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关于高中学校推进素质教育的调查与思考 谭庆禄 2009年4月20日 2007年下半年开始，山东省教育厅出台了一系列文件，召开了一系列会议，在全省普通中小学中推进素质教育，被媒体称之为素质教育“新政”。然而，选择高中学段推行素质教育的突破口，却因为高中学校独特的办学功能，以及高中教育面临的强大压力，引起了广泛而强烈的社会关注，用齐涛厅长的话说，“无论是家长、学生，还是老师、校长，大家思想有些振荡”。虽然省教育厅觉得真理在握而态度坚决，高悬“处罚之剑”，然而，高中校长们却仍然不免徘徊观望，有的甚至踌躇不前。细味此事，其中定然存有不得不尔的现实原因。由于工作的关系，本人接触到我市不少教育官员，以及高中学校的校长，有意识地对他们进行了询问和了解，并结合国家的教育法规和政策，进行了分析和思考，试图探讨高中素质教育面临的现实处境，梳理其中出现的突出问题，尝试提出一些对策，以促进我高中素质教育和高中教育更加健康地发展。 一、规范办学行为与高中学校的办学目的 1、规范办学行为只是高中教育的最低要求 山东省教育厅推进素质教育其间，相继提出的规范和措施，特别是《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（四十条），实为针对我国基础教育多年的积弊而发，有着很强的针对性。规范学校的办学行为，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展，其用意无疑是积极的，有益的。因此，也得到有识之士的审慎的欢迎。 但是