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中教国培教育咨询中心 《发现》杂志社教育编辑部 关于举办“对分课堂——引导学生走向主动学习的中国原创高校教学新方法” 专题教学工作坊的通知 (专题讲座+实务操作+视频案例点评+现场案例点评+指导演练) 中教培字【2016】ZJ0008 各高等院校： 结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势，进行取舍折中，我们提出了一个新的课堂教学模式，称为“对分课堂”。 “翻转课堂”与“慕课”都是西方的发明，“对分课堂”是中国人自己的创造。网络时代有很多课堂教学改革的尝试，但合理的改革不仅要考虑技术进步，还要考虑学习群体、教师群体和社会环境的变化。“对分课堂”融合了讲授式课堂与讨论式课堂的优点，符合个体知识获取的认知心理规律。对分课堂的讨论跟以往的讨论式课堂有根本不同，而且有严格、合理和完善的流程从技术上保证讨论效果。更重要的是，对分课堂试图从根本层面上摆脱我国当前大学课堂教学的困境，形成更适合中国国情的课堂模式，为我国高等教育的教学改革提供一个新的思路。 2014年春，复旦首次尝试对分课堂，学生积极、教师愉快，课堂气氛热烈，学生学习主动性显著提升，获得良好效果。 2014年9月1日起，对分课堂开始推广，迅速受到众多教师的广泛认可。从文科、理科、工科到农学、医学，从高职、本科到研究生课程，两学期推广获全国数百