创新思维与创新技法基础知识讲座.ppt

七、辩证思维 辩证思维是指按照辩证逻辑的规律，即遵循唯物辩证法的一般原理进行思维。辩证法是关于联系和发展的学说，它强调用事物普遍联系、发展变化和对立统一的观点看问题。客观性、全面性及深刻性是辩证逻辑的根本要求和基本特征。 辩证思维在创新中的作用 辩证思维在创新活动中有统帅、突破和提升的作用。 ① 统帅作用 世界上的各种具体事物不但具有无限复杂性，更重要的还表现在它们具有多层次性。要深刻地认识事物，必须透过“直接的现象”看出事物的本质。应用唯物辩证法原理可以揭露事物内部深层次的矛盾，从哲学的高度提供世界观和方法论。辩证思维把各种思维方式和思维规律有机地融为一体，灵活地加以运用，在更高层次上统帅其他思维方式。 辩证思维在创新中的作用 ② 突破作用 在创新活动中，经常会遇到困难，发现不了主要问题，或者是提供不出解决问题的有效方案，也就是出现了“僵局”。辩证思维可以从“事物是普遍联系的、是发展变化的”认识出发，从正反两个方面切入，分析事物内部矛盾双方对立统一的关系，抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，找到解决问题的关键，起到突破“僵局”的作用。辩证思维是打破“僵局”的有力武器。 辩证思维在创新中的作用 ③ 提升作用 人们对事物的认识总有一个由浅到深、由感性认识到理性认识的过程。在创新活动中，不论运用什么方法，也不论取得的成果大小，都需要进行总结概括，上升为理论。辩证思维就可以用来帮助全面总结创新思维成果，提升对成果的认识价值，扩大成果的应用，以及把众多的创新成果变为人类文明的共同财富。 爱因斯坦创立狭义相对论不是数学或逻辑推导的结果，而是直接来自于形象思维。据说，那是一个夏天的下午，爱因斯坦躺在长满青草的山坡上，眯起双眼，观察着天空的太阳，阳光像一束金线，穿过空气和睫毛射入他的眼睛。爱因斯坦的头脑内正在进行着海阔天空的想像：“假如我沿着这道光束前进的话，结果将会怎样？”最后，他在一闪念中得到了问题的答案，创立了崭新的相对论时空观。 形象思维事例 返回 第三节 创造技法 一、设问法 二、移植法 三、组合创新法 四、列举法 一、设问法 设问法是围绕创新对象或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。其特点是：强制性思考，有利于突破不善于思考提问的思维障碍；目标明确、主题集中，在清晰的思路下引导发散思维。 创新、创造、发明的关键是能够发现问题，提出问题，设问法就是对任何事物都多问几个为什么。设问法特别适用于创新过程的早期阶段。 一、设问法 1、奥斯本设问法--７步法 2、核检表法 3、５Ｗ１Ｈ（６Ｗ２Ｈ）法 4、动词提示检核表法 返回 1、奥斯本设问法--７步法 这是奥斯本提出的一套设问方法： １．确定革新的方针。 ２．收集有关资料作准备。 ３．对收集的资料进行分析。 ４．进行自由思考，一一记录并构思革新方案。 ５．提出实现方案的各种设想。 ６．综合有用的数据资料。 ７．评价各种方案，筛选出切实可行的设想。 2、核检表法 这也是奥斯本提出来的一种创新方法。即根据需要解决的问题或创新的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创新的设想。下面我们介绍奥斯本核检表法九个方面的提问。 1）能否他用（转化） ①现有的事物有无他用②保持不变能否扩大用途 ③稍加改变有无其他用途 2）能否借用（引申） ①现有的事物能否借用别的经验②能否模仿别的东西③过去有无类似的发明创造 ④现有成果能否引入其他创造性设想 3）能否改变（变动） ①现有事物能否做些改变？如：意义、颜色、声音、味道、式样、花色品种②改变后效果如何 4）能否扩大（扩展） ①现有事物可否扩大应用范围②能否增加使用功能 ③能否添加零部件④能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值 5）能否缩小（缩减） ①现有事物能否减少、缩小或省略某些部分②能否浓缩化③能否微型化④能否短点、轻点或压缩、分割、简略 6）能否代用（替代） ①现有事物能否用其他材料、其他元件②能否用其他原理、其他方法、其他工艺③能否用其他结构、其他动力、其他设备 7）能否调整（重组） ①能否调整已知布局②能否调整既定程序③能否调整日程计划④能否调整规格⑤能否调整因果关系 8）能否颠倒（反向） ①作用能否颠倒②能否从相反方向考虑 ③位置（上下、正反）能否颠倒 9）能否组合（综合） ①现有事物能否组合②能否原理组合、方案组合、功能组合③能否形状组合、材料组合、部件组合 2、５Ｗ１Ｈ（６Ｗ２Ｈ）法 美国陆军部提出5Ｗ2Ｈ法。 我国著名教育家陶行知先生提出6Ｗ2Ｈ法，他把这种提问模式叫做教人聪明的“八大贤 人”。为此他写了一首小诗：“我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个