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商务英语专业校企合作人才培养模式探索 　　摘 要 校企合作是广大商务英语专业谋求自身发展，实现学校与企业环境资源有效配置的重要路径。只有借助校企合作的模式，才能使商务英语专业人才培养与市场化运作有效结合起来，为企业培养具有较强理论水平和实践能力的应用型人才。基于此，在了解现状基础上，从课程设置、健全机制等方面对商务英语专业校企合作人才培养模式进行了探讨。 　　关键词 商务英语 校企合作 现状与模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.018 　　Abstract School-enterprise cooperation is an important way for the majority of business English majors to seek their own development and to realize the effective allocation of environmental resources of schools and enterprises. Only by means of the mode of school enterprise cooperation， can the business English professional personnel training and market operation be effectively combined， for the enterprise to cultivate a strong theoretical level and practical ability of the application of talent. Based on this， on the basis of understanding of the status quo， from the curriculum， sound mechanism and other aspects of business English professional school enterprise cooperation personnel training mode is discussed. 　　Key words business English； school-enterprise cooperation 　　0 引言 　　校企合作是学校与企业合作教育模式的简称，它有利于将学生的理论知识应用于社会实践中，便于学校的人才培养与市场化运作有效结合起来，为企业培养具有较强理论水平和实践能力的专业实用性人才。①从目前校企合作的基本模式来看，院校与企业之间的合作主要集中在教学资源、资料的研发，教学咨询与培训，毕业生实践与实践等领域。尽管校企之间的合作已经取得了较多的成绩，我们认为，商务英语专业的校企合作在模式层面还存在诸多问题，值得全面探讨。 　　1 商务英语专业校企合作的背景 　　（1）商务英语专业教学存在的不足。我们通过对商务英语专业的教学调查结果显示，存在以下问题，首先，学生商务英语专业方面知识较为匮乏，而坚实的基础知识是劳动者能否从事职业、且评价职业效度如何的重要标准。②因此，商务英语教学要充分考虑到社会需求、学生兴趣、学校实际等各个方面的实际情况，以学生职业精神塑造和基础知识提升为核心，培养学生社会适应和自我发展的能力和技巧。此外，调查还发现，学生对考取对外贸易等资格证书缺乏积极性，实践教学流于形式，最大的缺陷是无法在最大范围内实现校企合作的双赢态势。 　　（2）企业用人需求。从企业调查结果看，用人单位对于商务英语专业学生要求仍然较高。他们需要的是具有较为扎实的英语语言基础，同时又能够熟练地掌握一定的国际贸易相关专业与实践技能的综合性人才。然而，既具有理论知识又具备实践能力的商务英语专业学生却并不多见，这在一定程度上制约了企业在用人上的选择性。 　　2 商务英语专业校企合作的现状 　　（1）校企合作意识不强。囿于国家对于校企合作的对接与奖励机制欠缺，大多数的企业领导都认为，企业参与职业教育的双向合作并没有较多利益可图，因此双方合作的意识和积极性并不是很强。在大多数企业看来，商务英语专业学生大多都把企业视为实习的场所和职场的跳板，既不能给企业带来较好的绩效，又可能在无形间增大了企业管理的难度与困境。因此，多数企业在雇佣或者参与校企合作层面大多流于表面，被动接受的情况较多。即便已经开展的校企之间的合作，也多是停留在参观、讲座、推广、培训的表面上，在具体实习的内容深度与广度上难以符合当前社会对于相关人才的需要。 　　（2）理论与实践脱节。由于开设课程陈旧