2019年(春季版)二年级数学下册《淘气的作息时间》基础练习北师大版.doc

2019年(春季版)二年级数学下册《淘气的作息时间 》基础练习北师大版 一、根据表格填空。 1.从起床到上学经过的时间是（ ）。 2.晨练用了（ ）分，读英语用了（ ） 。 3.早晨7:00，红红正在（ ）。 4.如果红红从家到学校要走15分，她到学校的时间是（ ）。 二、按要求填一填。 1.用两种方式写出钟面上所表示的时间。 2.先写出钟面上的时间，再算出经过的时间。 三、判断。（对的画“√”，错的画“×”） 1.分针在钟面上走1圈是1时。（ ） 2.分针从3走到4，时间经过了1时。（ ） 3.时针从6走到9，时间经过了3时。（ ） 4.妈妈上午9时进入商场，上午11时从商场出来，她在商场停留了20时。（ ） 5.小丽下午3时30分从家出发坐车去爷爷家，下午5时到达爷爷家，小丽在路上用了1时30分。（ ） 四、选择（将正确答案的序号填在括号里） 1.左边钟面上的时间是（ ）。 A. 8:50 B. 7:50 C. 8:10 2.右边钟面上的时间是（ ）。 A. 9:40 B. 8:20 C.9:20 3.从左边钟面上的时间到右边钟面上的时间，经过了（ ）分。 A. 35 B. 30 C. 25 五、商场从早上9时开始营业，到晚上6时停止营业，全天共营业多长时间？ 附送： 2019年(春季版)二年级数学下册《淘气的作息时间 》教学建议 北师大版 学习目标 1．结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。 2．结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 3．可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 编写说明 对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此，教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行二项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。 结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。 ?填一填，说一说。 情境图主要包括了两部分内容。第一部分描述的是淘气早晨所做的事情，即起床、吃饭、收拾碗筷、上学；第二部分用钟表给出了淘气做这四件事情的时间。 目的是让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时间，体会每项活动之间需要经过一段时间。 ?淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？看一看，说一说。 为学习怎样得到经过时间，教科书着重帮助学生体会什么是经过时间。经过时间是指一项活动从开始到结束所经过的一段时间。经过时间的获得方法有很多种，比如，可以从开始时间一秒一秒（或一分一分、一时一时）地数到结束时间，可以用画各种示意图的方法得出经过时间等，也可以用结束时间减去开始时间。为了便于学生理解，教科书呈现了最为直观的画示意图解决问题的方法。为了便于数数和计算，钟面分针指向的数都是5的倍数。 ?淘气吃早餐用了多长时间？画一画。 仿照上一个问题，在钟面上数一数吃饭用了多少时间，目的是引导学生尝试用画示意图的方法独立解决得出经过时间。与上一个问题的区别是，上一个问题的经过时间没有经过整时，而这里问题的经过时间有经过整时，因此两者的示意图也有所区别。 教学建议 ?填一填，说一说。 教学时，可以参考以下教学环节。 (1)教师首先引导学生观察主情境图，说说情境图的主要内容。如最上面的卡通图说了淘气早晨做了哪几件事，中间的钟表分别记录的是几点几分，再联系淘气的活动说一说淘气在几点做什么事情。 (2)根据钟面上的时间，在方框中填出淘气吃饭、收拾碗筷和上学的时间。 ?淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？看一看，说一说。 在得出经过时间时，教师不要急于让学生首先进行计算，而要着重引导学生通过数或画示意图的方式体会什么是经过时间，以及怎么得到经过时间。因此，教学时可以参考以下教学环节。 (1)先引导学生看图说一说淘气是几点起床、几点开始吃早餐的。 (2)引导学生讨论、体会时间点和时间段两者之间的区别与联系。时刻一般是指一项活动开始或结束的一瞬间，经过时间是指一项活动从开始到结束之间的一段时间。例如，淘气6:30起床，6:30就是一个时刻；淘气6:55开始吃早餐，6：55也是一个时刻；从6:30到6：55钟表经过了一定的分钟数，从活动开始到活动结束钟表上经过的这个分钟数就是经过时间。 (3)让学生尝试解决问题。学生可能会出现多种解决问题的方法，有的从6:30开始1分1分地数，有的是5分5分地数。教师在课