2019年(秋)一年级数学上册 第二单元 妈妈的小帮手 分类与比较教案 青岛版.doc

2019年(秋)一年级数学上册 第二单元 妈妈的小 帮手 分类与比较教案 青岛版 （二）教学建议 ?????1．本单元提倡的学习方式是联系生活经验放手让学生自主学习。教学时，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要引导学生观察情境图，说一说看到了什么，联系生活经验，激发学生主动学习的愿望。由于学生年龄小，观察能力有限，建议教师在教学中采取小组合作的方式。通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使学生对新知识得到比较清晰、全面的认识。要让学生在解决问题的过程中体会到分类是解决问题的一种重要方法。 ????2．注意引导学生表达和交流。在学习分类时，除了按给定的标准给物品分类以外，学生还可以自定标准进行分类。在分类过程中，让他们说一说是怎样分的，只要学生说得有道理，就要给予肯定、鼓励。让学生初步体会标准不同分类的结果可能会不同。 ????3．教学中要注意让学生充分地操作，得到充分的体验。除了教材中提供的素材之外，还可以让学生借助学具和身边的物品练习分类和比较。 ????4．对本单元的评价，既要注重对知识与技能的考查（如是否初步学会了对物品进行分类，是否能对物品进行比较），同时，又要注重对学生自觉运用知识情况进行引导。 ????5．本单元建议课时数：3课时。 ??????????????????????(一)妈妈的小帮手?分类?? 一、教学目标： ???1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。 ???2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。 ???3、在操作中提高学生对比、分析的能力。 ???4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。 二、重点难点：? 重点：体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法 难点：学会分类的方法。?? 三、教法学法：? 教法：指导法 学法：动手操作法?? 四、课前准备：课件,学生准备学具盒。?? 五、教学内容：? ????(一)整理观察，体会生活的需要——按标准分类。 ????师：“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？（生：做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”（给学生一定的时间独立思考。） ????学生同位交流自己的发现。 ????师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？” ????生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。” ????师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。” ????生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。” ????师：“也就是说上衣、下衣分开来放。” ????生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。” ????师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。” ????…… ????教师根据学生的发言随机板书： ????爸爸?????妈妈???????我 ????上衣?????裤子 ????冬季?????夏季 ????…… ????师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题） ????(二)尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。 ????师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？” ????“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考） ????师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？” ????生：“我想按照男同学女同学来分” ????（师板书：男??????女） ????师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？” ????生：“按东西路队来分。” ????（师板书：东路队???????西路队） ????师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。” ????师：“请同学们仔细观察一下，两次站起来的人是同一批人吗？（不是）怎么会出现这样的情况呢？”（给学生一定的独立思考的时间，体会标准不同，分类的结果就不同） ????生：“因为两次站的标准不一样，所以站起来的不是同一批人。” ????师：“说得太好了。你还有不同的分法吗？” ????（鼓励学生说出自己的想法，师板书） ????生：“按长头