2019年(秋)一年级道德与法治上册 第5课 上课铃儿响教案 粤教版.doc

2019年(秋)一年级道德与法治上册 第5课 上课铃儿响教案 粤教版 教学目标： 知识与技能：帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他 们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。 过程与方法： 情感与态度： 教学重点： １．认识上课学习的行为规范。 ２．养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。 教学难点： 1．上课的规则、习惯； 2．学习的积极性和学习方式。教育过程： 一、想一想比一比 （一）上课前，要做哪些准备？ （二）比一比： 1、摆文具练习，看谁准备得又快又好。 2、看谁做得最端正。 （三）小结：上课铃响了，我们应该停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课 二、说一说议一议 （1）上课前，为什么要跟老师问好、说再见？ （2）上课了，我该做什么？ 1.把上课用具拿出来。 2.安静地等待老师来上课。 （3）老师提问问题或同学们有问题想提出的时候，同学们怎么做？ 出示课件一 当老师提问：谁来说？ 有人想：我想说，但是我有点害怕 有人想：如果我说错了怎么办？ 小组交流：你能给他们出出主意吗？ 小结：上课应该积极回答问题，大胆告诉老师你的想法，我们是在学习阶段，难免犯错，当你回答错误了老师才会知道你不懂的在哪里，老师才能帮助你学会应该学会的知识 出示课件二 小组交流：图中哪些小朋友守纪律？哪些小朋友不守纪律？不守纪律有什么不好？ 小结：上课铃声响，立刻进课堂，在老师开始上课之前准备好上课要用的书本以及铅笔等文具。 三、演一演评一评 演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来…我来…还有的在玩东西…… 评一评： （1）你认为他们做得对吗？为什么？ （2）为什么想发言时要先举手？ （3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好 四、唱一唱动一动 1．学儿歌。 铃声响，快静齐；摆文具，谁最快； 一二三，坐端正；上课时，认真听； 先举手，再发言；好孩子，人人夸。 2．学生边读儿歌边表演。 小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生 五、板书设计： 上课铃声响了 铃声响快静齐上课时认真听先举手再发言 附送： 2019年(秋)一年级道德与法治上册 第5课 我的一天教案 未来版 教学目标： 1、知识与技能 掌握艺术字和图片的插入方法。 学会如何调节艺术字大小及位置。 理解图片的版式在图片格式设置中的作用。 能够对页面进行框架设计和表格的插入。 2、过程与方法 通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。 通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。 通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。 3、情感、态度、价值观 感受动手制作小作品的成就感和自豪感。 通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。 教学重点与难点： 图片艺术字的版式设置。 通过小组分工合作的方式进行交流学习。 教学准备： 多媒体教室、帮助文档、范例板报。 教学过程： （一）、引入揭示课题 导入：板报作品的比较（出示媒体）。 师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。 学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。 师：这两份日程表的行程一样吗？ 师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？ 引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。 师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。 （二）、小组分工 师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。 （三）、自主学习帮助文档 现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。 师巡视： 1、学生完成情况不理想。 师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。 师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？ 2、学生自学情况理想 师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。 （四）、作品制作 师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。 素材在制定文件目录下。 学生按小学合作学习。 （五）、作品展示、