2019年(秋)二年级语文上册第7单元小马过河教案长春版 .docVIP

2019年(秋)二年级语文上册第7单元小马过河教案长春版 教学目标： 1．认识13个生字，会写7个生字。 2．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，独立思考。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 正确认读13个会认字，正确书写7个会写字；正确、流利、有感情地朗读课文。理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。 教具准备：课件。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1．谈话揭题：你见过马吗?你知道马有什么作用?这节课我们来认识一匹可爱的小马。板书课题：12小马过河 2．设疑激趣。 二、初读课文，学习生字 1．自由朗读课文。要求：边读边画出自己不懂的生字词，遇到难读地方要多读几遍。 2．同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读，互相纠正错音。 3．课件出示13个会认字。由“小老师”带读。重点读准下面的字：棚(ｐéｎg)不要读成ｐang；磨(ｍò)在本课不要读成ｍó。 4．课件出示7个会写字。 引导学生运用曾经学过的方法记住生字。 5．再读课文，把课文读正确、读通顺。 　　(1)自由读。按标点符号读，不要唱读。 　　(2)指名读。同学要认真听，评一评，谁读得好，好在哪里?哪些地方不够，你建议他怎样读? 　　三、再读课文，提出问题 　　(一)学生带着问题阅读课文，共同讨论找出答案。 　　1．小马为什么要过河? 　　2．找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。 　　3．什么事使小马为难? 　　(二)师生互动交流汇报。 　　(三)指导朗读。要读出小马高兴的心情。 　　四、总结谈话，归纳课文 第二课时 　　一、复习引入 　　1．开火车读生字新词。 　　2．谈话：上节课，我们知道了小马被小河挡住了去路，你们想知道后来小马是怎样想办法过河的吗? 　　二、讲授新课 　　(一)自由朗读课文。 　　(二)学习第1—4自然段。 　　1．课件出示第一幅插图，指名说出图意。 　　2．指导朗读。 　　3．理解词语：“没”字是 漫到的意思；“蹚”是指从浅水中走过去。 　　(三)学习第5自然段。 　　1．课件出示第二幅插图，指名说出图的内容。 　　2．指导朗读。 　　(四)学习第6—7自然段。 　　1．学生自由读课文，提出自己不明白的地方(含词语句子)。 　　2．小组讨论，解答问题。 　　3．理解重点句子： 课件出示：“孩子，光听别人说，……你去试一试就会明白了。” 　　4．指导朗读。 　　①自由读。 　　②男女分角色读。 　　③组与组分角色读。 　　(五)学习第8自然段。 　　1．出示第3幅插图。 　　2．自由朗读课文。 　　3．小组讨论，全班交流。 　　①小马过河后感觉怎么样? 　　②小马从磨坊回来，会对妈妈说什么呢? 　　4．交流总结。 　　三、指导写字 　　1．出示会写字，检查认读。 　　2．指导写字：“深”“浅”都是左窄右宽；“切”左高右低。 　　3．学生练习描红、书写。 　　四、谈学习收获 　　1．学习了《小马过河》这课，你明白了什么道理? 　　2．你过去是否经历过像小马过河的事?(引导学生展开想象，自由表达。) 五、教师总结 附送： 2019年(秋)二年级语文上册第7单元第一次教案长春版 教学目标： 1.识记本课的10个一类生字和9个二类生字。 2.能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义。 3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，要充满勇气的去生活。 教学重、难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。 教学准备：生字卡片、有关于描写第一次的文章、教学课件、名人成功的故事。 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：读熟课文，学会本课的一类生字。 教学过程： 一、导入。 同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们就来学习一篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。 二、练习读课文，初步在整体上把握课文内容。 1.指名读课文，其他同学订正。 2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。 4.指名读课文。 三、学习一类生字。 旁：已学过。 阶：①台阶：阶梯。 ②等级：官阶。 阶层 阶段 阶级 阶下囚 退：已学过。 腿：已学过。 哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。 愿：①愿望：心愿 志愿 如愿 平生之愿 ②愿意：情愿 自愿 ③愿心：许愿 还愿 袜：袜子 袜底 袜筒 袜套 袜船