2019年(秋)二年级音乐上册 第四单元《小动物回家》教案 新人教版.docVIP

2019年(秋)二年级音乐上册 第四单元《小动物回家》教案 新人教版 教学目的：1.学唱歌曲，感受歌曲情绪。 2.对学生进行节拍的训练。 3.为歌曲设计不同的进度演唱，加深对音乐表现手段的体验 教学重点：能够用正确速度，力度演唱歌曲，使学生加深对音乐的表现手段。 教学难点：每个乐句的第一小节的切分音节奏。 教学准备：卡片，电子琴，dvd。 教学过程： 师生问好 基础训练： 呼吸训练 口腔练习， 发声练习，mamomao Yiyayao 发声练习曲，送别 三、新授： 1、教师导言，同学们，你们还记得我们以前学过的表现小动物的歌曲吗？ 当时，老师领着你们去森林游玩，看见了许多小动物，今天又来个新朋友，同学们想知道都是谁吗？ 小鹿，小乌龟他们玩了一天想回家了，那么，他们怎么回家的呢？今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》 我们来学习歌曲。 戴头饰读歌词，教师讲评。 师：我们来看歌曲的旋律 ，歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节是切分音，教师教唱。 2、学习歌曲旋律 3、学习歌曲：教师指导学生听琴唱歌曲，教师纠正，听录音唱。 4、处理歌曲：a、用什么样的速度演唱。b、用什么情绪。 5、巩固练习、a、用速度，力度表现歌曲。 b、用歌曲进行舞蹈表演。 四、教师小结：小动物非常可爱，是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。 附送： 2019年(秋)二年级音乐上册 第四单元《火车开啦》教案 苏少版 教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点：节奏 xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作 教 具：录音机、课件、打击乐 教学方法：感受法、引导法、合作学习法 教学过程： 一、感受音乐形象 设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片） 请学生描述火车的样子 二、创编节奏 设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上） 教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片） x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx 呜 哐 哐 哐哐哐哐 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │ xx x │ x - │ xx x │ x ─ │ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。 2.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词： 按节奏读 强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲： 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪） 请你自豪的唱起来。 5.表现： 师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？ 把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 五、音乐游戏《开火车》 设计意图：通过游戏活动培养学生