2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 What would you like教案 （新版）人教PEP.doc

2019年(秋)五年级英语上册 Unit3 What would you like教案 （新版）人教PEP 目标确定的依据 课程标准相关要求 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 一．教材分析 本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。 二. 学情分析 学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。 三. 单元目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“What would you like ? I’d like sandwich,please. It’s healthy” 3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂，会唱歌曲“Wht would you like to eat?”。 6. 复习元音字母ow在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 四．教学重难点 重点 1. 掌握A、B部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What would you like ? I’d like sandwich,please. It’s healthy” 3. 能准确运用所学单词和句型来谈论自己喜欢的食物和特征。 难点 1. 语音，字母ow在单词中的两种发音。 2. 掌握描述自己喜欢的食物和特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。五. 课时划分 第1课时 A. Let’s learn A. Role-play 第2课时 A. Let’s try A. Let’s talk 第3课时 A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第4课时 B. Lets learn B.Look, write and say. 第5课时 B. Let’s try B. Let’s talk 第6课时 B. Read and write B. Let’s check C. Story time 总第___ 课时 第一课时 (A. Let’s learn A. Role-play) 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’d like…谈论自己喜欢的食物。 3. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 二、教学重难点 教学重点 1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’d like…谈论自己喜欢的食物。 教学难点 单词hamburger ，sandwich的读音和拼写。 三、评价任务 1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。（检测目标1的达成情况）。? 2、通过师生问答、同桌对话询问自己喜欢的食物。（检测目标2的达成情况） 3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。 四、教学过程 （―）课前热身（Warm-up） 1. 教师播放歌曲What would you like to eat? 2. 简单介绍喜