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2019年(秋)六年级语文上册 第17课 少年闰土教案 新人教版
??? 教学目标:
??? 1、指导学生读懂课文内容,了解课文所写事情,认识少年闰土的特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
??? 2、引导学生结合课文内容,理解重点句段的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。
??? 3、帮助学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”,会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”;理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
??? 4、引导学生从读学写,运用本文抓人物特点的写法,描述自己身边的一个小伙伴的外貌。
??? 教学重点:
??? 通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事,体会闰土聪明能干,机智勇敢,见多识广的特点。
??? 教学难点:
??? 理解含义深刻的句子,并体会“我”的情感的变化。
??? 教学用具:多媒体课件
??? 教学安排:两课时
第一课时
??? 教学目标:
??? 1、指导学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”,会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”;理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
??? 2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
??? 3、初读课文,了解“我”与闰土不同的身份,并学习描写闰土外貌的部分,指导学生完成课后仿写人物外貌一题。
??? 教学过程:
??? 一、谈话导入
??? 1、谈话
??? 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?
??? 2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?
??? 3、快速默读课文,找出依据。(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)
??? 二、初读课文
??? 1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。
??? 2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。
??? 三、检查初读情况
??? 1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。
??? 2、利用课件检查学习情况
??? (1)“闰”字的“门”内是“王”不是“玉”,不要多写一点。
??? (2)正音:划去( )里不正确的读音。
??? 正月(zhēngzhèng)供佛(gònggōng)畜生(xùchù)
??? 正确(zhēngzhèng)供应(gònggōng)畜产(xùchù)
??? (3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。
??? 胯( )租( )劲( )缚( )稻( )
??? 垮( )祖( )颈( )搏( )滔( )
??? 3、质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)
??? 四、学习描写闰土外貌的内容
??? 1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。)
??? 2、闰土长什么样呢?快速读课文,画出有关句子。
??? 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句
??? 板书:紫色圆脸头戴毡帽颈套银圈
??? 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点?
??? (1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。
??? 对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
??? (2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。
??? 如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
??? 体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村。)
??? 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
??? 板书:纯朴可爱健康活泼
??? 五、指导课后仿写一题
??? 1、 课件出示题目要求及闰土的头像。
??? 2、 课件出示课文中相关的内容。
??? 3、 什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物特点)
??? 4、 课件出示范例,让学生自己读、说、评、议。
??? 5、 小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌。
??? 六、布置作业:
??? 1、书写本课的生字和字词。
??? 2、继续熟读课文。
??? 3、仿照课文,写写你身边一个小伙伴的外貌。
第二课时
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