2019年(秋)六年级语文上册《冬夜读书示子津》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册《冬夜读书示子津》教学设计 沪教版 教学目标：　　 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。 2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。 3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。 教学难点： 感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。 教学准备：课件 课前准备： 教学过程： 一、了解诗人，谈话导入 1、请同学们说说你知道的诗人的名字。有这样一位诗人，你知道是谁吗？我们一起看看吧。 2、【课件出示】他，是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。 他是谁呢？（陆游） 3、交流：陆游【课件出示】 【课件出示】陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。 4、本学期我们已经学了他写的一首古诗，同学们还记得吗？ 5、学生背诵《示儿》。 6、刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今天我们学习的这首诗，则常被世人津津乐道 7、【课件出示课题】（板书课题、齐读）。 二、对比题目，理解题目意思 1、对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。（师讲解：子聿，陆游的幼子。） 交流：相同点：都有“示”字，都是写给自己的儿子的。 不同点： “冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“把事物摆出来给儿子看”的意思，更含有“指示、训示、教育”的意思。【课件出示】 2、从题目上你还知道了什么？（交流）时间：冬天的一个夜晚；诗人在读书时生发了感想…… 3、小结:题目告诉我们，诗人陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着，他忽然有了许多的感想。于是，写了一首诗来教育小儿子。 4、再读课题。 过渡：陆游教育小儿子子聿了些什么呢？请同学们根据提示自学古诗。 三、自学古诗，小组交流 1、【课件出示】自学古诗：（1）读通顺、流利；（2）以小组猜猜重点字词的意思，并试着解释诗句意思，做出简单的批注。 2、检测朗读。 （1）谁来读读这首诗？指3——5名读。 评价：声音洪亮，字正腔圆。 如果能注意断句就更好了。 像个小诗人的感觉了。 （2）齐读。 过渡：让我们一起来看看诗句，看看陆游到底教育自己的孩子什么？ 四、深入理解，交流感悟 1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 （1）重点字词意思：【课件随机出示】这句话当中哪个词语不理解呢？ ①“学问”：指读书学习，有做学问的意思； ②“遗”：留；“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留； ③“始”：才。 知道了词语的意思，句子的意思你明白了吗？谁来试着说说？指名说。（1-2名） （2）诗句意思【课件出示】古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。 听到了这些，使我想到了几个词语。 你想到了吗? 指名说。（3-5名） 简单两句话却让我们想到了这么多词语。真是句句真言呀。让我们齐读这两句话。 生齐读。 也有许多句子告诉了我们学习要不遗余力，你知道多少呢？ 指名说。（3-5名） 由词及句，由句及理，由理及人。让我们再读这两句话。生齐读。 古人读书，接下文。 （3）联系实际： A、古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？你能给大家介绍一下吗？ 生说。（多说）（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日……） 同学们知道的可真不少呀。课外知识很丰富啊。这源于同学们平时看书看得多，现在可是派上用场了。 B、你知道哪些人都是青少年时代花费了工夫，到后来取得了成就呢？（王羲之、岳飞、玄奘、司马光、包拯、唐伯虎……） (4)老师想到还有一个词：功夫。我们经常会混淆，今天我们来做个练习，看能不能给弄清楚了。 【课件出示】我选择，我快乐 工夫 功夫 A．他三天( )就学会了游泳。 B．这个杂技演员真有（ ）。 C．明天有（ ）再来玩吧！ D．中国（ ），名扬海外。 师：通过选择比较，我们知道：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本