2019年(秋)季版二年级语文上册22神奇的桥1教案湘教版 .doc

2019年(秋)季版二年级语文上册22神奇的桥1教案湘教版 1教学目标 1、运用本课生字词，用句型“一边~~~~一边~~~~”说话 2、朗读课文，能把桥的神奇讲给大家听 3、了解课文内容，从中受到启发 2学情分析 通过上学期的学习，本学期学生对学习课文的基本理解能力有很大提高，大部分都能用自己的语言表达对课文的理解。对于一些较难句分析，我会采用小组合作探究来组织学生学习 3重点难点 认识两座桥不同的神奇之处 4教学过程 活动1【导入】神奇的桥 一、复习旧知 开火车轮读本课的生字，适当组词、造句 二、导入 桥，是我们生活中最常见的建筑物之一，你知道它的用途吗？你见过什么样的桥？兰兰的爷爷是位桥梁专家，今天他带兰兰过了两座桥，这两座桥和我们平时看到的有一点儿不一样，我们去瞧瞧吧~~ 活动2【讲授】神奇的桥 三、进入课堂 （一）初读感知 1、学生聆听老师通读全文，感受全文，并划分自然段 2、说说从文中你了解到了什么信息 3、分小组朗读本文的13个自然段 4、带着问题再次自由阅读，随后小组交流、合作，解决问题： 问题一：神奇的桥分别指谁与谁？这两座桥分别是几到几自然段描写？ 问题二：阅读⑶~~⑸段，以横线形式画出桥的材质以及特点； 问题三：阅读⑽~~⑿段，以波浪线形式画出第二所桥的材质以及特点。 问题四：试想自己正走在这神奇的桥上，你看到了什么？想到了什么？ （二）精读理解 1、解决问题一 在之前快速阅读的基础上，现在请一生回答，分别是：潜水桥与塑料桥 2、解决问题二 ⑴指导男生朗读3到5段，爷爷的话应读出自信、骄傲的语气出来。读描写桥的叠词是音要拉长，适当读重点。 ⑵汇报潜水桥的材质：玻璃砖造的 ⑶汇报桥的特点及神奇之处是：架在水里的；特别结实；像长长的玻璃房子；各种各样的船只从桥顶上划过来划过去。 ⑷请女生再次读3到5段 3、解决问题三 ⑴让一生朗读6、7段，并用词组“一边……一边”造句 ⑵引：兰兰要过河，可是没有桥，怎么办呢？瞧，兰兰多着急啊。谁能帮帮她？分两名学生角色读兰兰与爷爷的对话。8、9段。应读书兰兰着急的语气，以及爷爷自信的语气出来。 ⑶再让一名朗读10到12自然段，并汇报 塑料桥的材质：塑料管子做的 塑料桥的特点：冲进空气架在水上；轻巧、又薄又结实；又平又稳；放开气可以自动折叠。 4、解决问题四 ⑴让学生闭上眼睛静静聆听，老师轻轻地阅读描写潜水桥的3到5段。随后让学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？ 预计一生答：我看到了一座用玻璃砖造的桥突然架在我眼前~~~~~~ 预计一生答：我听到了各种船只的鸣笛声，它们从我的头顶上开过去，真刺激~~~~~ 预计一生答：我想到了我要叫我的好朋友都过来瞧瞧 ⑵再次让学生闭上眼睛静静聆听，老师轻轻地阅读描写塑料桥的10到12段。随后让学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？ 预计一生答：我眼前出现了一座塑料桥，又薄又轻巧，还很平稳 预计一生答：我听到了河水流动的声音，小鱼小虾“游泳”的声音 预计一生答：我想叫上我的爸爸妈妈一起来跟我过塑料桥，感受它的神奇 （三）再读课文 1、问：桥梁专家设计了这么神奇的桥，为我们人类作出了巨大的贡献，你想用个什么词来赞美他们呢？ 2、让我们带上感激之情再次朗读全文 活动3【练习】神奇的桥 四、巩固练习 ⑴根据下列句子的意思从文中找出相应的词语 1、花朵绽放（） 2、具有多种多样的特征或具有各不相同的种类（） 3、坚固而耐用（） ⑵填空 1、神奇的桥分别指（）和（） 2、阅读3至5自然段以及10至12自然段，然后填空： 这种桥叫（），是一种架在（）的桥。它是用特别（）的（）造的，就像长长的（）房子。鱼儿（），（）的船只从桥顶上（）。 看，这种（）的小桥，是用又（）又（）的塑料（）做的，冲进（）就架起一座桥。跨上去，这桥又（）又（）。要回家了，爷爷打开放气孔，哧~~塑料桥（）起来。 活动4【活动】神奇的桥 五、发散思维 假如你也做了桥梁设计师，你会给大家设计一些什么神奇的桥来方便人们生活呢？想一想，说一说，并用彩笔画下来 附送： 2019年(秋)季版二年级语文上册22神奇的桥2教案湘教版 1教学目标 了解新大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明兴趣与愿望。 2学情分析 如何理解这些神奇的桥。 3重点难点 激发学生勇于创新的愿望。 4教学过程 活动1【导入】一、抓住课题，激情引题。 1．课件出示桥博士：小朋友们好！我是桥博士，很高兴认识你们，你见过什么样的桥？（联系生活实际交流） 2．借助课件，让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水里供人们通行的。 3．师：兰兰的爷爷是桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥，这两座桥和我们看到的桥，一点儿也不一样