2019年(秋)季版）二年级语文上册 21 森林旅馆（1）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 21 森林旅馆（1）教案 湘教版 1教学目标 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。 2学情分析 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在二年级的语文教学中，我认为抓住学生的年龄特点和语文学习的根本是教学的关键。应注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 3重点难点 1.理解课文内容，体会各个动物的特征。 2.懂得考虑事情要周全。 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学目标 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。 4.1.2学时重点 理解课文内容，体会各个动物的特征。 4.1.3学时难点 懂得考虑事情要周全。 4.1.4新设计 课前融入了与课文内容有关的小游戏做课前导入：“动物蹲”。 游戏过程： 有“小白兔”、“长颈鹿”、“大象”、“狒狒”、“蝙蝠”5种角色，每个人分饰一个角色，游戏口令为：“XX蹲、XX蹲、XX蹲完XX蹲”。充分利用课文内容的资源，编辑游戏，使学生们更快的进入到课文当中去。同时也拉进了教师与学生之间的距离，有利于课堂教学的进行。 4.1.5教学活动 活动1【导入】新课导入 师：首先在上课之前我想问问大家，你们在外面住过旅店也就是宾馆吗？ 生：住过。（课件出示宾馆图片） 师：谁来说说，住宾馆给你的感觉如何？ 生：舒服。 师：为什么会让你觉得舒服？ 生：因为大，因为干净，因为豪华，因为什么都有。 师：没错，对于我们来说，什么都有，住着方便，能满足我们各种需求的宾馆就是舒服的宾馆。今天，老师要带大家一起去参观一所不一样的旅店，森林旅店。（贴图：森林旅店）下面我们先来看看这所旅店里发生了什么故事吧！（播放课文情景朗读） 活动2【讲授】初读课文 师：同学们刚才一同参观了我们的森林旅店，你们知道森林旅店是谁开的吗？ 生：小白兔。（贴图：小兔） 师：非常好，大家听得都非常仔细，那大家想不想亲自走进森林旅店里瞧瞧啊？ 生：想。 师：那好，请大家翻开语文书117页（在黑板旁边写上：P117），用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考： 1.小兔为什么要开办森林旅店？ 2.你觉得这是一只怎样的小兔？（课件出示问题，句段一，想） 师：现在自己读自己的，开始。（生自读课文）（播放课文配乐） 师：读书的方式呢，有很多种，有不出声快速默读课文，有大声的朗读课文，有全班一起齐读课文，也有用自己读自己的自由读课文。大家刚刚的读书方式是哪一种？ 生：自由读，大声朗读，快速默读…… 师：嗯，不管哪种方式，只要能帮助你把课文读好，那都是好的方法。课文也读过了，那你们来说说吧，小兔为什么要开办森林旅店啊？ 生：为大家服务。 师：你在课文的第几自然段找到的？ 生：第一、二自然段。 师：你觉得这是一只怎样的小兔？ 生：有爱心，热心，可爱，善良。（板书：为大家服务，热心） 师：真好，大家才读了一遍课文就能准确的找出小兔开办森林旅店的原因，这说明大家都找到了适合自己的读书方法。这里，作者在文章的开头就首先交代了开旅店的原因，这也是同学们在平时看图写话的时候需要学习的一种方法，叙述一件事，把原因写在开头，这样才能让别人更容易明白你的意思。好的，回到课文中来，谁能来说说，小兔开的这家森林旅店里面是什么样子的？（课件出示问题，句段一，说） 生：每个房间里放着床，摆着白被子，花枕头，漂亮极了。 师：很好，这所漂亮的旅店啊，其实是小兔仿照人类的宾馆办起来的，森林旅店开业那天，来了许多客人捧场，把兔子忙的是团团转。森林旅店那么漂亮，是不是旅客们都很满意呢？（课件出示问题，句段二，说） 生：不是。 活动3【讲授】再读课文 师：旅客们都有哪些意见？请同学们快速默读课文4—8自然段，找到旅客们的意见，在文中划记出来，然后举手告诉我，现在开始默读。（生默读课文） 默读期间，师相机提示：默读就是自己在心里读课文，嘴上不能发出声音，如果一个人能克制住自己，不发声在心里就能读懂课文，那就说明他长大了，有自制力了，看看你们都长大了没有啊，都能不能做到“默读”。 师：大家都默读得很认真，谁来说说“旅客意见薄”上主要都有哪些客人提了意见？ 生：长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象。（贴图：长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象） 师：很好，首先，我想