zhl2函数的表示.ppt

函数的概念： 函数的三要素: 定义域，对应关系，值域 我们已经在初中学习过函数的三种表示方法: （1）解析法：就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系。（实例1） （2）图象法：就是用图象表示两个两个变量之间的对应关系。（实例2） （3）列表法：就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系。（实例3） 注：用解析法必须注明函数的定义域 笔记本数x 1 2 3 4 5 钱数y 5 10 15 20 25 . . . . . 0 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 x y 解析法：必须注明函数的定义域；否则使函数解析式有意义的自变量的取值范围是函数的定义域； 图象法：根据函数定义域来决定是否连线；函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等； 列表法：选取的自变量要有代表性，应能反映定义域的特征． 表示法 优点 缺点 解析式 变量间的关系简捷明了，便于分析计算 需要通过计算，才能得到所需结果 图象法 直观形象地表示出函数的变化情况，有利于通过图形研究函数的某些性质 有些函数值只能是近似值 列表法 能直接得到与自变量的值相对应的函数值 不能反映函数整体的变化情况 关系 解析式是基础、重点； 列表是画图象的关键； 图象是在解析式和列表的基础上对函数的总体概括和形象化的表达。 例4：下表是某校高一（1）班三位同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表： 请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 王 伟 98 87 91 92 88 95 张 城 90 76 88 75 86 80 赵 磊 68 65 73 72 75 82 班平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 由图可知，王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且成绩优秀。张城同学的数学成绩不稳定，总是在班级平均水平上下波动，而且波动幅度较大。赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平，但他的成绩呈上升趋势，表明他的数学成绩在稳步提高。 解： 解：由绝对值的概念，我们有 x y -3 -2 -1 0 1 2 3 5 4 3 2 1 例6：某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1） 5公里以内（含5公里），票价2元； （2） 5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5 公里按5公里计算）。 如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象． 定义：有些函数在它的定义域中，对于自变量的不同取值范围，对应关系不同，这种函数通常称为分段函数。 例如： 注意： 分段函数是一个函数； 分段函数的定义域是各段函数定义域的并集，值域是各段函数值域的并集。 思考： （1）它是 个函数； （2）定义域： ； （3）值域： 。 1 小结 （1）理解并掌握函数的三种表示方法； （2）在具体的实际问题中能够选用恰当的表示法来表示函数； （3）注意分段函数的表示方法及其图象的画法。 作业 （1）课本P23练习1,3； （2）课本P24习题7. 返回 实例2：南极臭氧层空洞 实例3：恩格尔系数