2019年一年级上册 爬山教案 语文A版.doc

2019年一年级上册 爬山教案 语文A版 ?教学目标????1.认识12个生字。会写4个字。认识1个新笔画：卧钩。????2.自主积累词语。????3.正确、流利地朗读课文。????4.通过读课文，感受克服困难、登上山顶的快乐。?教学重点????1.会写4个字。认识1个新笔画：卧钩。????2.正确、流利地朗读课文，感受克服困难、登上山顶的快乐。?教学难点????1.指导写好新笔画及带有这个新笔画的生字。????2.课文较长，要指导学生正确、流利地朗读。?教学准备????教学投影、朗读课文的录音、字卡、词语卡片、字理演变图片。?教学时数????3课时。教学过程? 　第一课时 一、谈话导入，激发兴趣????1.同学们，你们看见过山吗？爬过山吗？爬上山顶时，你有什么感受？????2.学生自由说说爬山的经历和体会。????3.老师介绍自己爬山的经历和体会，让学生欣赏有关照片。????4.引入课题，板书课题。??二、朗读课文，随文识字????1.自由读课文，把不认识的字作上记号，想办法认识它们，记住它们。????2.听课文朗读录音，说说你觉得哪些地方读得特别好。通过听，你认识了哪些字？记住了哪些字？????学生说，老师按顺序贴示字卡：????星、期、到、欢、路、鸟、叫、加、油、花、顶、心????3.老师范读课文，同学们认真听，并标出自然段。????4.小组合作朗读课文，互听互评，纠正字音。????5.指名分段朗读课文，学生评价、再读。????7.老师带读课文。??三、集中识字，积累词语????1.自由认读生字，想想你用什么好办法记住它。????2.学生当小老师，教同学们认生字。（能认几个就教几个）????3.哪几个字容易读错？为什么？????在学生说的基础上，老师归纳，并在生字上板书注音：????xīn????心：韵母是前鼻音。????niǎo????鸟：声母是鼻音。????　huān　huā????欢、花：声母是h。????xīng dǐng????星、顶：韵母是后鼻音。????4.给生字找朋友。（组词，看谁说得多）????5.开火车读生字、词语卡片。??四、再读课文，巩固识字????同学们，你们学会了这么多生字宝宝，真棒！可是，这些生字宝宝可顽皮了，它们现在都藏到课文里去了，你能在课文中准确地把它们读出来吗？????1.同桌互相读，互相评价。????2.谁会读课文了？愿意给大家读一读吗？??五、布置作业????认读课文中的生字，找一找，看看还有什么地方可以看到它们。???? 　第二课时 一、复习检查????1.游戏：猜一猜（课前贴示字卡，一个学生上台指一个字，另一个学生在没看见的情况下，猜猜是哪个字，通过对话强调字音与词语。如：学生问：是不是小鸟的鸟？其他学生答：不是小鸟的鸟！直到猜对为止。）????2.读词卡：爬山　星期天　来到　欢迎　山路　小鸟???欢叫　加油野花　山顶　心里????3.分段朗读课文，想读哪一段就读哪一段。??二、朗读体会????1.出示投影片（图1）：观察画面，说说图上画的是课文哪一段的内容。????(1)学生找出课文段落（第二段），读一读。????(2)读得好吗？为什么？（指导朗读的语气、停顿、轻重、表情等，体会爬山过程中的快乐。）????随机板书：????山　峰：微笑欢迎????小　鸟：欢叫加油????小草、野花：点头鼓励????读好最后一句带有“！”的话：勇敢点，爬上去！????(3)出示投影片：照样子填空。????高高的山峰　弯弯的山路????高高的（　）弯弯的（　）????2.出示投影片（图2）：观察画面，说说几个小朋友是怎么爬山的。????(1)学生看图自由说，老师引导，板书：互相帮助你追我赶????(2)指导朗读第三段。（读出“终于”这个词表达的语气）????3.读第四段，说一说：登上山顶后，我们心里为什么美滋滋的？（体会克服困难，登上山顶的快乐。）????板书：登上山顶美滋滋的???三、布置作业????美美地读课文。? 　第三课时 一、明确要求????出示生字：“心、鸟、在、花”，明确这四个字要求能认会写。???二、识字写字????1.认识新笔画。????(1)学生认字读字，观察字形，说说这几个字中有没有我们没学过的笔画，在哪个字中，是哪一笔。????(2)板书新笔画，说明名称。????(3)指导写新笔画：老师范写、学生书空，同时说笔画名称。????2.自主识字。????(1)读字音，观察、分析字形，用自己喜欢的方法记一记生字，再根据意思组词。????(2)和同组同学交流，把你的好办法介绍给小伙伴。????(3)各组推荐一名同