2019年一年级上册第5课《上课铃儿响》word教案.doc

2019年一年级上册第5课《上课铃儿响》word教案 教学目标： 知识与技能：帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他 们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。 过程与方法： 情感与态度： 教学重点： １．认识上课学习的行为规范。 ２．养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。 教学难点： 1．上课的规则、习惯； 2．学习的积极性和学习方式。教育过程： 一、想一想比一比 （一）上课前，要做哪些准备？ （二）比一比： 1、摆文具练习，看谁准备得又快又好。 2、看谁做得最端正。 （三）小结：上课铃响了，我们应该停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课 二、说一说议一议 （1）上课前，为什么要跟老师问好、说再见？ （2）上课了，我该做什么？ 1.把上课用具拿出来。 2.安静地等待老师来上课。 （3）老师提问问题或同学们有问题想提出的时候，同学们怎么做？ 出示课件一 当老师提问：谁来说？ 有人想：我想说，但是我有点害怕 有人想：如果我说错了怎么办？ 小组交流：你能给他们出出主意吗？ 小结：上课应该积极回答问题，大胆告诉老师你的想法，我们是在学习阶段，难免犯错，当你回答错误了老师才会知道你不懂的在哪里，老师才能帮助你学会应该学会的知识 出示课件二 小组交流：图中哪些小朋友守纪律？哪些小朋友不守纪律？不守纪律有什么不好？ 小结：上课铃声响，立刻进课堂，在老师开始上课之前准备好上课要用的书本以及铅笔等文具。 三、演一演评一评 演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来…我来…还有的在玩东西…… 评一评： （1）你认为他们做得对吗？为什么？ （2）为什么想发言时要先举手？ （3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好 四、唱一唱动一动 1．学儿歌。 铃声响，快静齐；摆文具，谁最快； 一二三，坐端正；上课时，认真听； 先举手，再发言；好孩子，人人夸。 2．学生边读儿歌边表演。 小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生 五、板书设计： 上课铃声响了 铃声响快静齐上课时认真听先举手再发言 附送： 第6课《多彩的课堂》教学设计 主题目标： 1．知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。 2．养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 活动时间：二课时 教学重点： 知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。 教学难点： 养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 2019年一年级上册第6课《多彩的课堂》word教案 活动内容：我会听讲 活动准备： 两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。 活动过程： 1．谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。 2．学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？ 3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。 4．谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？ 5．游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？ 我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~ 我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~ 我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~ 学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。 6．教师小结： 上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。 第二课时 活动内容：举起我的手 活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。 活动过程： 1．游戏导入： 老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。 2．老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？ 3．学生交流。 4．教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。 5．过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？ 6．我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说