2019年一年级下册3《小青蛙》word同步练习.doc

2019年一年级下册3《小青蛙》word同步练习 一、将下列字的音节补充完整。 ____ǎo　?? ____ànɡ　?? ____ì　?? ____é 保　??? 　　让　　　　 气　　? 　河 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 眼睛(jīnɡ　qínɡ)　　　? 　保护(hù　fù) 生病(bìnɡ　bìn)　　?????? 害虫(hài　hēi) 三、看拼音，写字词。 qīnɡ?? qīnɡ???????????????? qīnɡ????? shēnɡ?? qì 1.　　　　????? 的河水里有一只　??? ??蛙　　　? 　??? 了。 ? ??? qínɡ???????????????? qǐnɡ ?  2.??????? 朗的一天，爷爷 　　?? 来了一位客人。 四、组字，再组词。 五、根据课文内容连一连。 好　　　　　　　　　生病 大　??????????????? 气晴 天??????????????? 　事情 不　??????????????? 眼睛 ? ? 六、课外阅读。 毛　娃 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 1.选择下列词语的反义词。(填序号) A.走　　B.笑　　C.盖　　D.醒 哭——(　　　)　睡——(　　　) 2.读一读，选一选。 A.吃油饼　　　B.坐花轿 C.盖花被　　　D.唤花狗 (1)当毛娃睡时，要(　　　)。 (2)当毛娃走时，要(　　　)。 (3)当毛娃笑时，要(　　　)。 参考答案 一、b　r　q　h 二、jīnɡ　hù　bìnɡ　hài 三、1.清清　青　生气　2.晴　请 四、请　请客　睛　眼睛　情　事情 五、·????????? · ·????????? · ·????????? · ·??? ??????· 六、1.B　D　2.(1)C　(2)D　(3)B ? 附送： 2019年一年级下册4.1《处处有学习》word教案 教学目标 1、善于发现校园内、生活中的学习活动。 2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学重难点 1、展现、激发学生对学习的兴 趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。 2、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学过程 情境引入 1、同学们，看到大家的笑脸，我 想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。 2、谁来说一说？根据发言小结。 展示台：生活中的学习真丰富 1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。 2、让我们看看教科书，书中的小 朋友都从生活中学到了什么？请学生描述课文中的图片所展现的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何学习的,他对生活中的学习感到高兴吗。（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意 3、请学生讲一讲自己的生活故事,要求说清楚自己学到了什么。 小结：你们懂得 可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是学习的有心人。 故事屋：尝试就是学习 1、观察课本第54页，小朋 友们的尝试，小朋友在第一次尝试过程中会遇到什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又会怎么解决的？四人小组讨论，再演一演。 2、生活中很多的尝试也 能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果……） 3、小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。 4、小结：尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！