2015年广东省创新杯说课大赛数学类一等奖作品平面向量的加法.pptVIP

小试 牛刀 1、如图所示，已知 ，求 （1） （2） 设计意图:巩固向量的三角形和平行四边形法则. 2、填空（向量如图所示）： （1） （2） （3） A B C D 设计意图:准确找出向量的和向量. 小试 牛刀 例题 精讲 例3： 一艘船以12 km/h的速度航行，方向垂直于河岸，已知水流速度为5 km/h，求该船的实际航行速度． A B D C 量加法的平行四边形法则， 是船的实际航行速度 显然 解 如图所示， 表示船速， 为水流速度，由向 =13． 利用计算器求得 即船的实际航行速度大小是13km/h，其方向与河岸线 的夹角约 设计意图:体现了向量的加法在实际问题中的应用. 归纳 小结 三角形法则： 平行四边形法则： 操作要点：首尾相接作 操作要点：以A为起点作 ，以向量 为邻边做平行四边形 ABCD 拓展 提升 作业 布置 作业： 1、书面作业：P34 习题7.1 A 组 第1,2题 2、在学校教学资源平台下载平面向量的减法的内容进行预习，并在网上搜索生活中的向量减法. 说课提纲 平面向量的加法 一、三角形法则 二、共线向量的和向量 三、平行四边形法则? 平面向量的加法 四、例题 例 3 练习题1 平面向量的加法 练习题2 说课提纲 平面向量的加法 经验 通过引导学生合理利用微课、网络等信息资源、结合各种多媒体技术，调动了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力、增强了教学效果。 学生自学以及萃取信息能力不足，个别学生在学习过程中积极性不高，小组讨论不活跃。 不足 多鼓励，给予学生更多展示空间。 改进 实现预期的教学目标。 效果 * * * * * * 说课提纲 平面向量的加法 说课提纲 平面向量 的加法 高等教育出版社 《数学》（基础模块） 下册 第二课时 平面向量的加法 本节课主要讲平面向量的加法，既是对平面向量概念的巩固和应用，也是向量运算的起始课，同时为将来向量的线性运算、空间向量的学习奠定基础，是沟通代数、几何、三角的一种工具；在向量学习中，承前启后,具有非常重要的地位。 教材地位和作用 教学目标 知识目标 教学目标 能力目标 教学目标 情感目标 教学重难点 教学重点 掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则 运用法则，求平面上任意两个向量的和向量 教学难点 掌握向量加法三角形法则 运用法则解决实际问题 说课提纲 平面向量的加法 14级汽修（3）班 容易接受形象直观的事物 喜欢探究、动手操作能力较强 性格活泼 、思维活跃 缺乏学习积极性 逻辑思维能力不强 数学基础比较薄弱 知识结构 向量概念 共线向量 几何表示 向量相等 反向量 掌握了向量的概念、几何表示. 理解了共线向量、相等向量和反向量. 知道位移，速度和力这些物理量都是向量，可以合成. 说课提纲 平面向量的加法 3 2 3 2 1 教 法 1 学 法 教法学法 引导发现法 自学辅导法 情境教学法 动手操作 合作探究 小组竞赛 说课提纲 平面向量的加法 6 5 2 1 4 3 2’ 回顾 导入 交流 分享 5’ 10’ 解读 深化 小试 牛刀 10’ 5’ 例题 精讲 归纳 小结 2’ 5’ 拓展 提升 7 作业 布置 1’ 8 课前准备 课前准备 布置任务： 1、通过微课学习向量的加法法则 2、在网上搜索生活中的向量加法（合成），并通过QQ群共享，上课期间进行展示. 课前准备 通过微课的学习，总结向量加法法则. 回顾 导入 交流 分享 交流 分享 交流 分享 交流 分享 交流 分享 解读 深化 A B b b C 作法： 1、在平面上任取一点A，作 2、首尾相接做 3、连接A、C ,则 叫 做向量 与向量b的和 解读 深化 A B b b C A B b b C 方向相同向量的加法 方向相反向量的加法 （1） （2） b b b C D B A 作法： 1、在平面上任取一点A，作 ， b 2、以向量 ，b为邻边做平行四边形ABCD 3、连接 ,则 叫做向量 与向量b的和 解读 深化 可以验证，向量的加法具有以下的性质： (1) a＋0 = 0＋a=a； a＋（? a）= 0； (2) a＋b = b＋a； (3) （a＋b）＋ c = a ＋（b＋c）． 解读 深化 * * * * * *