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2019年一年级下册第10课《风》word教案小学语文
【学习目标】
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字,会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”(四点底)。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
【教学重难点】
1、掌握要求学会和会认的字;了解课文内容,感受风的神奇,读出自己的独特感受。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入。
1、同学们,上课之前,老师先出个谜语给大家猜:
云儿见它让路,
小树见它招手,
禾苗见它弯腰,
花儿见它点头。
谜底是什么?(风)。
2、今天,我们来学习一首诗歌,名字也是“风”。(板书:10.风)它向我们描述了什么样的风呢?赶快翻开书读一读吧!
二、初步感知,趣味识字。
“风”姑娘带我们藏在那儿呢?我们快去找一找吧!
1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字。学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字。学生借助拼音自由认读生字,同桌互读,开火车读。
三、情景导读,快乐读书。
“风”姑娘带我们藏在哪儿呢?我们快去找一找吧!
㈠、学习第1节:
1、同学们小声地读第1节,看看你知道什么?
(学生根据自己与文本对话获得的信息,说出自己的感受,老师让学生充分谈出自己的想法,引导学生感受风的神奇。)
2、指名读第1句,读中评价。
3、同学们读得可真好!风真是太神奇了,可是无论风的隐身术有多棒,都逃不过小朋友的眼睛。
4、教师引读(边读边贴上树叶的图片),但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。
5、男女生配合读第1节。
10.风
【学习目标】
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字,会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”(四点底)。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
【教学重难点】
1、掌握要求学会和会认的字;了解课文内容,感受风的神奇,读出自己的独特感受。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
一、复习导入:
二、学习第2、3节:
1、风可神奇了,也十分顽皮、 有趣(板书:有趣),它不仅藏在树叶里,而且还会到许多地方和小伙伴见面玩耍呢?自由读第2、3小节,看看风都到哪些地方去了?
(学生回答,教师相继贴出林木图、河水图)
2、学生自由有感情地朗读。
指名读,师生评议。
3、分小组,分男女生配合读第2、3小节。
4、配乐朗读。
三、想象创造,延展升华。
1、如果你就是一阵风儿,你还想到哪里去玩?和谁一起玩?玩些什么?自己先想一想,再说给小组的同学听一听。
2、在全班交流一下你的想法,试一试,接着诗歌的意思往下说。
四、识记生字,指导书写。
1、出示要求学会的字,开火车读一读,正音。
2、说一说你怎样记住这些字形?同学互相交流。
3、重点指导“树”、“点”、“起”,学生找压线笔,教师示范。
4、学生练习,师生共同赏析。
【板书设计】
10 . 风
树叶图 颤动
林木图 点头 }神奇、有趣
河水图 起波
课后小记: 10? 风
1、加偏旁,再组词。
? 对(树)(树木)??? ???????????云(? )(??? )
? 寸(? )(??? )? ?????????????可(? )(??? )
? 皮(? )(??? )??? ???????????占(? )(??? )??
2、组词。
对(????? ??)?????? 河(??????? )????? 起(??????? )
时(??????? )?????? 合(??????? )????? 走(??????? )
3、根据课文内容填空。
????? 当我们看见(树叶)颤动的时候,看见(林木)点头的时候,看见(河水)起波的时候,就知道(风)在那儿。
附送:
2019年一年级下册第11课《六月的喜悦》word教案
教学目标:
知识与能力:让同学们知道戴上 红领巾的感受,戴上红领巾是一件非常自豪是的事情,要做一个合格的小少先队员。体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。想想六一儿童节有哪些活动,和班级同学商量,举办一次难忘的六一儿童节活动。
过程与方法:通过向学生展示素材 ,让同学们体验到戴上红领巾的骄傲与自豪,通过举办六一儿童节的活动,让同学们体验到六一儿童节的喜悦。引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好。积极开动脑筋,能够提出自己的建议或看法。
情感态度与价值观:了解入
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