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2019年一年级下学期语文教案 教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解 字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点、难点 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 教具 课本 课时划分 两课时。 第一课时 教学目标 1、学会13个生字，会写5个字。 2、读准字音，认清字型，理解字义。 3、正确书写田字格中的字。 教学重难点 1、会读写生字。 2、理解课文内容。 教学过程 一、指导看图 图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 二、学习纯拼音句群 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起 来读。 3、指导学生读准字音。 四、图文结合，理解全文意思1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读 音。 五、自由朗读课文 六、课堂小结 第二课时 教学目标 1、重温词语，积累词语。 2、引导学生回到生活中去感受春天，激发学生对春天的热爱之情。 教学过程 一、复习检查1、指名朗读课文。2、检查生字，指名认读。 二、认识种笔画和本课的5个生字 1、学习新笔画横折提。 （1）进一步理解万的意思，口头组词。 （2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐。 （1）用齐口头组词。 （2）教师指导学生笔顺规则。（从上到下）3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 三、学生反复练习，并检查本课的生字的笔画、笔顺 四、背诵课文 五、课堂小结 课后反思 上本课要将字词展现在黑板上，让学生认识生字，通过反复朗读，读出春天的感觉。 课堂作业设计 1、同步练习题。 2、抄写本课生字。 1柳树醒了 教学要求 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 重点难点 1、识字写字。 2、朗读课文。课时划分 两课时。 第一课时 教学目标1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 课前准备 自备田字格。 教学过程 一、激趣，引入新课 二、初读，了解短文1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上 的小朋友们在干什么? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自 然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2、出示字词卡片，反馈读音。(1)、板书课题：柳树(2)、谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒” 字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)、除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?3、分节读文，了解内容。(1)、读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就 醒了)教师板书：说话醒了 柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着 再读一读第一小节吗? (2)、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、汇报学习情况 四、巩固生字，写好字 第二课时 教学目标1、复习本课生字、词语，背诵课文。2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。 教具准备 生字、词语卡片，自备田字格表。 教学过程 一、复习1、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、完成课后说一说。3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 二、读背课文 三、实践活动仿照课文编诗句，说一说。 四、指导写字 五、课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。 板书设计 1、柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 课堂反思 鼓励学生自主识认生字，培养学生的自学能力，用学生喜爱的方式复习生字，达到良好的巩固效果。 2春雨色彩 教学要求 1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 ’ 3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 教学重难点 1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。 2、难点：“颜”的认识和“绿”字的书写。 课时划分 两课时。 第一课时 教学目标 1、认识生字，会写“红”、“绿”等6个字。 2、根据拼音，能读通课文。 教学过程 一、看图激趣，引入课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，注意读准字音。 2、开展游戏活动