2019年一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的顺序）教学建议 （新版）冀教版.docVIP

2019年一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识 》（10以内数的顺序）教学建议 （新版）冀教版 教学目标： 1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。 2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。 教学建议： ◆摆数字卡片 1、提出“把1～10各数按从小到大的顺序排列”的要求，让每个人动手摆。 2、交流摆的结果，引导观察、发现1～10各数按顺序排列的规律：后一个数都比前一个多1或前一个数都比后一个数少1。 3、提出“想一想”的问题。鼓励学生大胆发表自己的意见，重点说一说摆的理由。 ◆按顺序编号 1、先认识各是什么球。学生不知道的，教师要介绍。如，黄色的是网球，白色的是棒球等。 2、把球排队并编号。先说一说哪个球最大，哪个球最小。然后，鼓励学生按从大到小给球排队，再从大到小编上顺序号。 ◆练一练 第1题，读出直尺上0～10各数。借助实物进行数的顺序的练习。可以看书读数，也可以拿出实物读数。 第2题，先让学生了解车厢从哪开始编1号，再按要求把没有编号的车厢标上号码。 第3题，先让学生编完号，然后交流一下各自的做法。学生可能把最少的编1号，也可能把最多的编1号。 第4题，让学生观察直尺图，先说一说题目的要求，然后再填写。 附送： 2019年一年级数学上册 第2单元《10以内