教师资格认定考试《幼儿教育基础》考试大纲教师资格认定考试《幼儿教育学基础》考试大纲教师资格认定考试《幼儿教育学基础》考试大纲教师资格认定考试《幼儿教育学基础》考试大纲.docVIP

教师资格认定考试《幼儿教育学基础》考试大纲 　　一、考试性质 　　《学前教育学》是北京市非师范教育专业毕业生取得幼儿教师资格必修的基础课程，本课程的考核内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调考生对学前教育的基础知识、基础理论的理解和对幼儿园教育实施的基本技能的掌握。 　　二、考核目标 　　1．了解：能知道概念、命题等基本的知识内容； 　　2．理解：能理解观念、原理和规律的主要内容，能够把握有关理论的基本内涵； 　　3．掌握：能够运用有关原理与方法，用正确的教育理念分析具体的教育现象、教育行为实践和相关的学前教育问题，提高个人的综合教育素质。 　　三、考试内容 　　总要求： 　　1．应考者需要初步掌握有关学前教育学的一般概念，在了解儿童身心发展的特点与规律，幼儿园教师工作的特点基础上，理解并树立科学的儿童观、师幼观与教育观。 　　2．应考者能够掌握学前教育学的基本理论，并运用这些基本理论，分析、研究幼儿园教育现象和问题，并具有初步解决幼儿教育实践问题的能力。 　　3．应考者能够熟悉学前教育课程的设计，并具备实施幼儿园教育教学的基本技能。能够合理地安排儿童的一日活动，并能够把握与家长沟通合作的形式和策略。 　　4．应考者能够认真学习《幼儿园教育指导纲要》，依据《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，树立正确的教育观念，制定适宜的教育计划，实践科学的教育行为。 　　四、考试大纲 　　考试内容由《幼儿园教育指导纲要》与《学前教育学》两部分组成。《学前教育学》的详细考纲如下，《幼儿园教育指导纲要》的考试内容渗透在《学前教育学》部分章节 之中： 第一章　导论 　　一、考核知识点 　　1．学前教育与学前教育学 　　2．学前教育的理论与实践 　　3．学前教育学的学习与研究方法 　　二、考核内容与要求 　　(一)基本概念 　　1．学前教育 　　2．学前教育学 　　3．调查法 　　4．观察法 　　5．实验法 　　6．个案研究法 　　(二)理解与分析 　　1．了解学前教育思想的产生和发展脉络 　　2．熟知学前教育理论与实践的发展历程 　　3．掌握四位学前教育家的教育思想 　　福禄培尔主要的学前教育思想 　　蒙台梭利主要的学前教育思想 　　陶行知的主要的学前教育思想 　　陈鹤琴的主要的学前教育思想 　　4．了解学前教育学研究的方法 第二章　学前儿童观 　　一、考核知识点 　　1．儿童观的界说 　　2．儿童权利的扩大与保护 　　3．正确儿童观的树立 　　二、考核内容与要求 　　(一)基本概念 　　1．儿童观 　　2．儿童的权利 　　(二)理解与分析 　　1．理解儿童观发展的历史演变 　　2．明确儿童的权力观和发展观 　　3．理解掌握科学儿童观的内涵 第三章　学前教育观 　　一、考核知识点 　　1．学前教育的价值 　　2．学前教育的发展 　　3．学前教育的目标 　　4．科学学前教育观的树立 　　二、考核内容与要求 　　(一)基本概念 　　1．托儿所 　　2．学前教育观 　　(二)理解与分析 　　1．了解学前教育在儿童发展中的作用 　　2．了解我国学前教育的发展 　　3．明确我国幼儿园的性质 　　4．理解托儿所与幼儿的教育与保育目标 　　5．理解托儿所与幼儿园教育目标的异同 　　6．解释我国与其他国家学前教育目标的异同 　　7．理解并明确现代科学教育观的内涵 　　8．理解学前儿童全国发展教育的相互关系 第四章　学前教育的课程 　　一、考核知识点 　　1．学前教育课程的界定 　　2．学前教育课程的理论 　　3．学前教育课程的方案 　　4．学前教育课程的设计 　　5．学前教育课程的评价 　　二、考核内容与要求 　　(一)基本概念 　　1．学前教育课程 　　2．潜在学前教育课程 　　3．公开的学前教育课程 　　(二)理解与分析 　　1．了解学前教育课程的种类和涵义 　　2．熟悉学前教育课程的基本理论流派及其观点 　　3．理解幼儿园教育目标的结构与制定依据 　　4．了解典型的学前教育课程方案及具体内容 　　5．理解并掌握设计学前课程需要遵循的原则 　　6．明确学前教育课程内容选择的要求 　　7．理解教师设计与实施学前教育课程的策略 　　8．理解学前教育课程评价的形式与要求 第五章　幼儿园的社会教育 　　一、考核知识点 　　1．幼儿园社会教育的价值和内容 　　2．幼儿社会化的理论和实践 　　3．幼儿园社会教育活动的设计原则 　　4．幼儿园社会教育活动的设计与实施 　　二、考核内容与要求 　　(