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南京晓庄学院应用心理学专业实验心理学课程 实验方案 一、实验指导思想： 实验心理学是心理学专业的一门重要的专业基础课程。本课程实验教学的目的是为了帮助学生掌握科学的实验方法，提高他们的实践能力，培养他们的科学素养。因此，实验的重点应放在理论与实践的结合上，即在传授实验原理、掌握实验基本操作技能的同时，应更重视能力和素质的培养，通过实验锻炼学生的动手操作能力、创新意识和科学思维。 二、实验总体目标： 实验心理学的内容主要包括两个部分：一部分是阐述实验方法和实验设计，另一部分是介绍实验法在一些专门领域中的应用，如心理物理学、注意等。因此，本课程的实验部分旨在通过一些经典的心理学实验，帮助学生进一步理解心理学实验的一般原理， 努力提高学生的科学实验能力。具体说来，要达到以下目标： 1、能正确使用仪器及辅助设备，学会如何标识、控制和测量实验中的各种变量，独立完成实验内容； 2、能结合实验设计思想及相关统计学知识对实验结果进行分析、解释，并撰写合格的实验报告。 3、在重复心理学经典实验的基础上，逐步学会自己提出问题，能设计出简单的具有研究性的操作性强的实验。 三、实验参与人员： 唐慧琳、马晓亮、03级应用心理学专业全体同学 四、实验仪器与材料： 计算机、相关实验程序、水彩笔（或蜡笔）等 五、实验项目构成： 实验名称 目的与要求 反应时实验 简单反应时 学习视觉简单反应时的测定方法 辨别反应时 学习视觉辨别反应时的测定方法 选择反应时 学习视觉选择反应时的测定方法 传统心理物理法实验 最小变化法 学习使用最小变化法测量颜色明度差别阈限 平均差误法 学习使用平均差误法测量彩色明度辨别差别阈限 等级排列法 学习使用等级排列法制作心理顺序量表 对偶比较法 学习使用对偶比较法制作心理顺序量表 现代心理物理法实验 评价法 掌握信号检测论评价法实验设计原理 迫选法 掌握信号检测论迫选法实验设计原理 有无法 掌握信号检测论有无法实验设计原理 选择性注意实验 了解选择性注意的信息加工过程 学习与记忆实验 长时记忆 了解长时记忆的特点 记忆保持曲线 通过测量不同时间间隔的回忆成绩，验证记忆保持曲线 系列位置效应 通过检验不同位置汉字对识记和保持量的影响，验证系列位置效应 六、实验安排 上述实验均为实验心理学相关教学内容的辅助实验。由于我院的心理学实验室建设尚处于起步阶段，几乎没有什么实验仪器，所以绝大部分实验都是在计算机上进行。考虑到实验室的计算机数量有限（8台），学生人数较多，因此计划每个实验分两次进行，每次安排一半的同学上机操作。每次实验开始前，先由任课老师和实验助手简要介绍实验程序及注意事项，然后学生开始进行实验，记录实验数据，并撰写实验报告。 七、备注 反应时实验（简单反应时、辨别反应时、选择反应时）以及传统心理物理法实验（最小变化法、平均差误法）在计算机程序中有。可是不知何缘故，这些实验在计算机上都运行不起来，可能无法进行实验。 希望院里要加快心理学实验室的建设，尽快购买实验操作台。 2