《三维设计》2014届高考历史一轮复习课件第三单元 第2讲太平天国运动和辛亥革命(人教版必修1).ppt

2．(2009·广东高考)近代某思想家说：“然则必欲予民 权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张 (　　) A．民主共和 　　　　　　　 B．改良维新 C．暴力革命 D.君主专制 解析：从材料“予民权自由，何必定出于革命乎？”可以看出这位思想家主张变法，实现民权自由，但却反对革命，可知其为维新派代表。 答案：B 3．(2009·广东高考)《中华民国临时约法》确立了(　　) A．总统制 B．联邦制 C．君主立宪制 D．责任内阁制 解析：《中华民国临时约法》有一特别规定，即实行 责任内阁制，当时是为了限制袁世凯的权力。故本题 选D。 答案：D　 4．(2008·广东高考)“各班会党日昌明……男子共和争 促进。”该情形出现于 (　　) A．辛亥革命时期 B．义和团运动时期 C．抗日战争时期 D．太平天国运动时期 解析：考查信息解读能力。抓住材料中的“会党”和“共和”等信息分析解答。 答案：A 5．(2008·广东高考)“人间处处倡民主，天上谁人奉玉 皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。”这一情景 最早可能出现于 (　　) A．戊戌维新时期 B．辛亥革命时期 C．新文化运动时期 D．抗日战争时期 解析：辛亥革命提倡民主共和，中华民国成立后，国 旗是五色旗。 答案：B　 6. (2008·广东高考)《民报》创刊 号刊登黄帝像(见右图)的主要目 的是 (　　) A．提倡民主自由 B．宣传排满革命 C．倡导个人崇拜 D．反对帝国主义 解析：孙中山先生在《民报》创刊 号上把同盟会的十六字纲领阐发为 三民主义，其中的民族主义“驱除 鞑虏”指的是满洲贵族。 答案：B　 课下演练提升见 课时跟踪检测 (六) [高效学法集锦] 1．运用图表、数字归纳法把握太平天国运动 (1)太平天国的发展过程： (2)太平天国运动的“一、二、五”： 一个阶级：农民阶级。 两个纲领：《天朝田亩制度》、《资政新篇》。 五个阶段：开始：金田起义；发展：定都天京；全盛：北伐和西征；由盛转衰：天京变乱；失败：天京陷落。 2．浓缩法识记太平天国运动的历史作用 (1)“倡导社会改革”——太平天国主张土地公有，财产平均分配；又提倡男女平等，破除社会陋习。 (2)“播下革命种子”——太平天国所宣扬的反清思想广传民间，播下了日后反清革命的种子。 (3)“汉人势力抬头”——清廷依靠汉人曾国藩、李鸿章等平定太平天国，他们都被封为地方总督或巡抚，自此汉人势力上升，逐渐掌握了地方实权。 (4)“削弱清廷根基”——太平天国运动波及大半个中国，建立与清廷对峙的政权，一度动摇清朝的统治。 3．漫画理解辛亥革命背景：山雨欲来风满楼 4．巧用三个词语概括《临时约法》的内容 主权在民、自由平等、三权分立。 (1)主权在民即中华民国主权属于国民全体。 (2)自由平等包括全国各民族一律平等和国民享有基本的权力。 (3)三权分立包括实行行政、立法、司法三权分立的政治体制和责任内阁制。 5．用五个“第一”归纳辛亥革命 6．运用图示法掌握辛亥革命 [相关资料选编] 一、对中国历史上农民运动的看法 如果从是否促进社会生产力的发展、有助于还是有碍于人类的解放和文明进步这个标准来衡量，就很难得出农民运动是推动历史前进的动力这个普遍意义的结论。试看历史上各种聚众造反的农民领袖，哪一个提出过能推动生产力发展的先进思想，或有别于建立君主专制王朝的政治理想呢？中国历代农民运动由于没有先进的思想指导，所以都归于失败，这已是共识。既然没有先进的思想指导，如何能成为推动历史前进的动力？如果成功了又当如何？诚然，反抗总是由压迫而来，是 “官逼民反”，百姓总是愿意安居乐业，忍无可忍才会揭竿而 起，因此“造反”可能有一定的“理”，并且值得同情，但 “造反”不等于一定具有进步性，不能以唯成分论对待之。相反，这种“造反”的手段往往带有很大的盲目性和破坏性，规模越大，对生产力造成的破坏越严重。农民运动固然有迫使地主阶级实行让步政策的作用，例如轻徭役，减赋税，但是并不能改变生产关系，无法打破压迫——反抗——改朝换代——新的压迫——新的反抗的循环模式，而正是这种模式使几千年中国的生产力发展缓