在测量工作中，真误差、中误差和容许误差都称为绝对误差。.doc

第六章 测量误差基本知识 【教学目标】 使学生掌握测量中测量误差的分类，偶然误差的特性，评定误差的标准及其应用。。 【重点、难点】 1、重点：测量误差的分类；偶然误差的特性； 2、难点：观测值及算术平均值中误差。 【教学方法】 本章内容理论性较强，讲授时条理清晰，每个基本概念定义均应举测量实例加以推导或说明。 6.1 概述 一、测量误差的定义 在测量工作中，观测者无论使用多么精良的仪器，操作如何认真，最后仍得不到绝对正确的测量成果,这说明在各观测值之间或在观测值与理论值之间不可避免地存在着差异，我们称这些差异为观测值的测量误差。 二、测量误差的产生 测量工作是在一定的条件下进行的，一般来说，外界环境、测量仪器和观测者构成观测条件。而观测条件不理想或不断变化，是产生测量误差的根本原因。 1 、外界环境　 主要指观测环境中气温、气压、空气湿度和清晰度、大气折光、风力等因素的不断变化，会导致观测结果中带有误差。 2、仪器误差 （1）仪器制造误差 （2）检校残余误差 3、观测误差 观测者的感官的鉴别能力、技术熟练程度和劳动态度等也会产生误差。 可见，观测条件不可能完全理想，测量误差的产生不可避免。但是，在测量工作实践中，可以采取一定的措施和方法来改善乃至控制观测条件，从而能够控制测量误差。 综上所述，观测结果的质量与观