人体解剖学实验教学大纲（一）解剖学实验教学在人体解剖学中的地位.doc

人体解剖学实验教学大纲 （一）解剖学实验教学在人体解剖学中的地位和作用 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学学科中一门重要的基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能 ，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。 人体解剖学是一门形态学科，研究的对象是正常人体，研究的范围是人体的形态结构，这些都可以在实验室通过标本或模型中直观、形象的学习和认识，有些内容不安排大班理论讲授，而放在实验课中学习；解剖学描述多、名词多，据统计解剖学名词约占医学名词的1/3，大量的名词也是解剖学的一大特点，这一特点决定了必须花大量时间来记忆，但是单靠死记硬背，效果并不好，而且十分枯燥乏味，据有关研究证实在众多的记忆方法中，以实物记忆的效果最好；解剖学考试方法有两种，一种是大家非常熟悉的期终理论考试，另一种是实物标本考试，这种考试按一定内容、分阶段地进行，以检验教学特别是实验教学和学习效果。综上所述，解剖学实验教学显得尤其重要，要学好人体解剖学，首先必须重视和上好实验课。 (二)解剖学实验教学的目的和基本要求 通过实验教学，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和