繁星推荐、技职繁星.doc

配套措施8 推動大學支持高中職社區化 方案8－1 擴大辦理大學「繁星推薦、技職繁星」-引導就近入學 高中職方案 壹、計畫源起 大學校院招生方式不僅決定大學學生的素質，而且也牽涉到高中職教育的發展。過去大學考試選才，以公正、公開的聯考方式錄取學生，是大多數人所肯定的「公平」。但良好的入學制度除了公正、公開外，多元、適性、人本也逐漸被列為衡量的準則。大學多元入學方案自91學年度實施，93學年度整併為「甄選入學」及「考試入學」兩大管道。甄選入學避免以單一智育成績作為升學的標準，開啟了多元入學的觀念，實現適性選才的理想；考試入學則延續聯招的公平性。多元入學方案實施多年，逐步實現「公平、多元、適性」之目標。 鑒於我國公立大學招生名額僅佔三成五，高中生進入公立大學之機會相對較低，進優質大學之機會更少，更遑論偏鄉地區的學生；因此，許多學生跨區就讀所謂「明星」學校的問題依舊存在。為導引高中教學正常化、區域平衡，自83學年試辦「甄選入學」之「學校推薦」，除高中在校成績之要求外，即限定每所高中對每一大學校系依其班級數之規模僅能推薦2-3名，期藉以縮短城鄉差距。惟大學為達成適性選才目標，第二階段之指定項目甄試相當重視審查資料及面試表現，對就讀於學習資源匱乏的偏鄉高中學生相對不利。至於錄取率已高達80％以上的考試分發入學，錄取優質大學之學生同樣也有城鄉之別；顯示大學多元入學方案在實現社會正義的理念上還