第一单元单元检测（岳麓版选修二 ）.docVIP

第一单元 单元检测 一、选择题(每小题4分，共40分) 1．下列选项中不能体现继承与发展关系的是(　　) A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C．君权神授说——社会契约论 D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整 2．欧洲出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等概念的直接原因是(　　) A．欧洲“新君主国”的产生 B．自治城市的兴起 C．“新君主国”发展成为专制君主 D．新航路的开辟 3．“既然自然界最终只有一个权力(大前提)；上帝是宇宙的主宰，君主是世俗的统治者(小前提)；那么，君权是神圣的(结论)。”阿奎那的这一“三段论”推理突出说明他论证问题的方法是(　　) A．把理性引进神学，运用“自然法则” B．强调神学权威，主张“君权神圣” C．从神学角度论证观点，维护教皇权威 D．运用自然科学的方法肯定君主专制政体的合理性 4．马基雅弗利最早提出“新君主国”的概念，最主要的目的在于(　　) A．继承和发展“君权神授”的政治理论 B．强调君权与神权之间存在着必然的联系 C．反对教皇和民众对王权的约束力 D．倡导新君主要在崇尚神权的基础上维护君主的权力 5．下列符合托马斯·阿奎那的基本观点的是(　　) ①用“自然法则”论证“君权神圣”说　②认为凡接近自然过程的办法就是最好的办法　③国家由一个君主来治理才是最好的政体　④国王即是神，是尘世间的最高权威 A．①②④　　　　　　B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 7．下表中，对阿奎那、詹姆斯一世、马基雅弗利和霍布斯的评述都正确的是(　　) 选项 人物 背景 评价 A 阿奎那 新君主国出现 为君主专制形成提供理论 B 詹姆斯一世 英国革命前夕 一定程度有利于社会稳定 C 马基雅弗利 文艺复兴运动 从目标看有民族主义精神 D 霍布斯 英国革命期间 与詹姆斯一世观点作用一致 8．卢梭“主权在民”理论的内涵是(　　) ①人生来就有天赋之权利　②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民　③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利④人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 9．英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了(　　) A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立 10．(2011年重庆市重庆一中高二下学期检测)詹姆斯一世在议会中声称“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力”。这充分说明(　　) A．他是教会组织的统治者 B．国王权力必须在神权之上 C．他在极力贬低神的地位 D．他在借助神权强化王权 二、非选择题(11题22分，12题18分，13题20分，共60分) 11．(2011年江西省师大附中、临川一中高三联考) 材料1：国王是法律的创造者，而非法律创造了国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能作什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——詹姆斯·斯图亚特《神权》(1603年) 材料2：人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。 ——约翰·洛克《政府论》(1689年) 请回答： (1)材料1、2反映的思想倾向各是什么？(8分) (2)两则材料中都提到了“上帝”的概念，分别指出其实质。(6分) (3)分析上述思想内容对其所处时代的影响。(8分) 12．(2011年福建福州高二检测)阅读下列材料： 材料1：大前提：既然自然界最终只有一个权力；小前提：上帝是宇宙的主宰，君主是世俗的统治者；结论：那么，君权是神圣的。 ——托马斯·阿奎那 材料2：詹姆斯一世在英格兰即位时宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”他后来在议会声称：“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使着类似神权那样的权力……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。” 请回答： (1)据材料1并结合所学知识，分析阿奎那论证“君权神圣”的目的是什么？(6分) (2)材料