第二单元 东西方的先哲 单元练习（人教版选修4）.docVIP

第二单元 东西方的先哲 单元练习（人教版选修4） 1. 古代儒家思想包含了大量社会和谐的内容，儒家强调天人和谐、人我和谐、君民和谐以及身心和谐。下列思想体现“人我和谐”的是(　　) A．“天人合一”B．“己所不欲，勿施于人” C．“民贵君轻”D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 2．“仁”是孔子思想体系的核心。下列对这一学说的理解正确的是(　　) ①主张调节与和谐社会人际关系　②“己所不欲，勿施于人”　③以德治民，反对苛政和任意刑杀　④主张“有教无类” A．①②　　　B．②③C．①②③ D．①③④ 3．关于孔子“礼”的思想的认识，不正确的是(　　) A．从狭义的角度讲，是指西周的等级名分制度 B．从广义的角度讲，是指礼仪规范和行为准则 C．“克己复礼”和“正名”是实现“礼”的方法 D．“礼”从本质上是维护新兴地主阶级的利益4．有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神”。孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“平等、仁慈、博爱”观念的源泉。下列孔子思想中，为西方思想家赞同的是(　　) ①“仁者，爱人”　②为政以德　③克己复礼　④忠恕之道 A．①②④ B．①②③④C．①② D．①③④ ．文化就像一张名片，一个民族如果没有自己的文化，就会被蒸发掉，或者湮没于世界之中。在《中国焦点2006》评出的十大最能代表中国的文化形象符号中位于第一的是孔子，最主要的原因是(　　) A．孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，有现实意义 B．孔子被尊为圣人，受到后世的敬仰 C．有教无类，因材施教，学思结合的教育思想和方法深深影响了后世教育 D．其文化品格对中国的文化具有重要影响，成为中国传统文化的主流 ．孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，却一直被各国统治者拒绝，其原因包括(　　) ①春秋时期分裂割据，缺乏一个强有力的中央政权 ②各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强 ③孔子“仁”和“礼”的思想不符合当时统治者的需要④维护奴隶主阶级统治的目的不符合历史发展趋势 A．①③④ B．①②④C．②③④ D．①②③④ ．孔子说的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的意思是：不符合礼制规定的，不能看，不能听，不能说，不能动。孔子这样说的根本出发点是(　　) A．劝导统治者以德治民 B．维护封建统治秩序 C．恢复西周的礼乐制度 D．强调“格物致知” ．古希腊哲学思想活跃的因素有(　　) ①发达的小农经济　②古希腊社会经济发达　③古希腊社会政治制度的先进　④古希腊先哲们勇于探索，善于思辨，注重传承和发展 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ ．下列与亚里士多德有着直接关系的是(　　) ①“吕克昂”学园　②“逍遥学派”　③“中庸之道”④“三段论”推理 A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④ 阅读下列材料，回答问题。材料一“克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，——《论语》材料二　孔子两晋时被奉为“先师”，南北朝时被称为“文圣尼父”。唐玄宗则将其追谥为“文宣王”。宋真宗封孔子为“至圣文宣王”。元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”……清代孔子被称为“大成至圣文宣王先师”。材料三　“不知自己的过失是最大的病痛”“求知是人类的本性”“我爱我师，我更爱真理”“谦谨是无耻与羞怯之间的中庸”。(1)根据材料一，指出孔子的主要政治观点。(2)结合材料二和所学知识回答，历代封建统治者都尊崇孔子，并不断抬高孔子地位的原因。(3)根据材料三，指出亚里士多德的人格品质。他在伦理学方面与孔子有何相似的观点？(2012·宁波模拟)阅读下列材料： 材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。道(同“导”，治理、引导)之以政，齐(整治、约束)之以刑，民免(避免犯罪)而无耻(羞耻之心)；道之以德，齐之以礼，有耻且格(正)。——《论语》 材料2：城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同。因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。——柏拉图《国家篇》 材料3：假如公正是少数人的意愿，就会出现暴君，假如公正是以数目取胜的多数人的意愿，他们就会行施不公，没收少数富人的财产……人们应该选取中庸，既不过度，也不无及。——《亚里士多德全集》 请回答： (1)依据材料概括孔子、柏拉图、亚里士多德的政治思想。(2)结合所学知识概括指出三人思想差异的原因。(3)为了传播他们的思想，他们采取的共同方式是什么？请结合史实加以说明。 (4)我们对他们的思想应该如何评价？阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一　孔子想回到西周，维护