北京市高中地理教师基本功培训手册解读.pptVIP

举例（课堂练习） 课标要求：举例说明产业转移对区域地理环境的影响 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 1.下图表示某种产业在世界上的迁移过程，回答有关问题 （1）图中反映的产业部门可能是 A.玩具制造　B.钢铁工业　C.石油化工业　D.制糖工业 （2）该产业部门属于 A.劳动密集型工业　B.技术密集型工业　 C.资金密集型工业　D.资源密集型工业 （3）导致该产业迁移变化的主要区位因素是 A.交通运输　B.劳动力价格　C.原料　D.市场 （1）图中反映的产业部门可能是 A.玩具制造　B.钢铁工业　C.石油化工业　D.制糖工业 （2）该产业部门属于 A.劳动密集型工业　B.技术密集型工业　 C.资金密集型工业　D.资源密集型工业 （3）导致该产业迁移变化的主要区位因素是 A.交通运输　B.劳动力价格　C.原料　D.市场 对产业转移过程和产业转移与区 位因素的关系进行了考察，引导 学生从区位因素的变化考虑产业 转移。但如果没有后续练习，本 节主要内容：产业转移对地理环 境的影响就没有得到有效巩固和 落实。练习与教学目标要求就不 能完全对应。 举例（单元测验）有些课标没有要求也无突出作用的内容应进行修改。 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 宇宙中最基本的天体是 A．地球和月球 B．太阳和地球 C．恒星和星云 D．行星和恒星 恒星和行星的主要区别在于 A．行星会发光 B．恒星会发光 C．行星不会运动 D．行星体积比恒星大 课上可以讲，作为联系实际提高兴趣即可。没有必要深挖，选题时可适当剔除，突出重点课标要求的检查。 举例（从会考命题原则和题目看综合试题命制）：依据课标，检查过程、区分水平，符合认知顺序。 基本原则： (1)注重课程标准的落实和考查。以课程标准要求为题目拟定和考查的基本出发点。 (2)突出新课程理念，注重地理学科能力的考查：注重生活与地理的联系；注重在新的地理情境下运用已有知识解决问题；考查学生利用地理图像、资料提取地理信息；注重地理思维过程和方法的考查等。 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 例如：注重生活与地理的联系的能力立意（如60年大庆、哥本哈根会议、城市南部行动计划等）一是突出了地理与生活的联系，让学生从考查中体会到地里学习的实际价值，起到很好的导向作用；二是传递给学生一种价值观念：学习有助于高品质的生活，改善生活质量。落实课标要求，突出学习有用的地理这一课程理念。为提高学生素质和未来的生活方式起到引导作用；三是注重基本方法、基础知识和基本技能的考查，考查体现引导学生学会正确的学习地理的方法（过程），养成分析问题的习惯。 再如：注重地理思维过程和方法的考查，将知识的记忆简化，一是突出地理学习中基本的内容和知识的理解记忆，特别是突出利用只是内在联系的有效记忆，和将记忆与方法落实整合，达到降低记忆负担提升学科能力、考查学科水平的主旨。 具体题目举例(由繁入简，突出重点） 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 改变资料实例 图10 课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 课标要求的考查要点： 简易天气图的判读，特别是锋面、低压、高压天气系统在图中的表示方法； 锋面、低压、高压天气系统的特点，特别是其形成的天气特点及描述方式； 根据图中信息分析天气系统的特点和其不同时间、不同地点的天气影响和变化（运动方向、天气特点描述、变化过程描述 高中地理学科教学专业知识 题命制与分析（在理解课标，教学内容实际落实的基础上实施） 试题的建构过程： 反映对课标要点和课堂教学中对要点落实的过程的考查； 引导学生关注生活，用所学的地理只是解释生活现象。 （1）图中A、B、C三地受高压中心控制的是 ，其天气状况为____。 考查简易天气图中根据等压线判断气压性质；描述气压天气系统控制下的控制下的天气状况。 （2）冷空气向 _____方向移动，我国东北、华北地区经历了一次_____锋天气过程。该天气系统移动过程中，北京的天气变化是：过境前 ；过境时 ；过境后 。 考查图中冷锋天气的判读；结合图描述冷锋对于北京（不同时间）天气的影响和描述。 （3）该天气系统给我国东部地区带来 （有利或不利