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大学物理演示实验教学方法探索 　　摘 要 本文阐述了大学物理演示实验在物理教学中的重要作用，总结了大学物理演示实验各种教学手段和方式的优缺点，为了充分发挥各种手段和方式的优点，对我校大学物理演示实验的教学方法进行探索。不断地改善和丰富我们的演示实验，使学生能够学以致用，感受到物理的魅力，主动探索自然的奥秘，为学生日后走向社会打下坚实的基础。 　　关键词 大学物理 演示实验 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.064 　　Abstract This article elaborated the university physics demonstration experiment in physics teaching， the important functions of college physics demonstration experiment are summarized the advantages and disadvantages of all kinds of teaching methods and means， in order to give full play to the advantages of all kinds of means and way of the teaching method of college physics demonstration experiment of exploration.Constantly improve and enrich our demonstration experiment， causes the student to put this to use， feel the charm of physical， actively explore the mysteries of nature， to lay a solid foundation for the students in the future to society. 　　Key words college physics； demonstration experiment； teaching method 　　在当今的社会，物理对学生的吸引力越来越小。为了提高学生对物理的兴趣，大学物理演示实验就是一种很好的教学手段。在物理演示实验中，可以人为地创设物理情景，激发学生的兴趣和求知欲，促进学生思维发展和能力的提高，巩固和加深对所学物理知识的理解和应用，训练学生的实验技能和动手能力。 　　1 大学物理演示实验的作用 　　（1）大学物理演示实验是物理实验和物理理论的桥梁。由于实验设备经费的限制，物理实验数量是有限的，而且每个实验项目只能提供有限的套数，不可能做到每人一套实验设备，这就导致在分组实验中，有的同学没有动手操作设备的机会。考虑到时间的限制和课时的要求，学生的实验主要是依照实验步骤按部就班地进行，使得学生有机会捏造或拼凑数据，蒙混过关，这就导致部分学生在实验课上积极性不高。物理演示实验结构简单，操作方便，现象直观，可以弥补物理实验中实验数量和时间的不足。 　　（2）大学物理演示实验能加深对概念和原理的理解。物理中的概念和原理是在实验的基础上抽象和概括出来的，要使学生真正理解并掌握大学物理的理论内容，必须在教学过程中将理论和实验结合起来，通过演示实验使学生获得丰富的直观认识，再通过思维建立起正确的概念，同时有利于培养学生科学的学习态度和方法。 　　（3）大学物理演示实验能够激发学生学习的兴趣和主动性。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。物理演示通过对具体物理过程、物理现象的展示，使学生把难以理解的物理现象转化成直观的图像，消除学生在学习中因抽象、枯燥而产生的厌烦的心理，提高学生对物理的兴趣，从而激发学生对物理学习的主动性。 　　2 大学物理演示实验教学现状 　　目前国内各个高校对大学物理演示的建设都十分重视，投入了一定的经费对演示实验室和设备进行建设，每个高校都有一定的物理演示实验设备和多媒体模拟演示实验。但是如何在实际中充分利用这些实验，各个高校采用的方法不一样，每种方法既有优点，也有缺点。 　　2.1 教学手段 　　（1）实物演示。实物演示是利用真实的实验设备，有教师当场进行实验而得到的现象，真实度高，学生容易接受，但是一般实验设备价格高，受到经费的限制，不可能所有的理论都能购置相应的实验仪器。而且有的理论很难有相对应的实物演示实验进行演示，比如微观领域的规律。 　　（2）多媒体模拟演示。随着计算机的速度加快，计算机模拟实验广泛地应用在各个理论教学中，大学物理也不例外