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大学生体育运动的有效管理途径 　　摘要：推动大学生体育运动的有效管理途径，应树立“以人为本”的育人理念，健全大学生体育运动的制度管理保障，整合学校资源，充分利用各种载体，不断创新大学生体育运动课程和教学管理，强化师资队伍建设，并建立检查、监督、评价的反馈循环机制，不断满足学生体育运动需求，最终达到促进大学生和谐全面的健康成长成才的根本目标。 　　关键词：大学生；体育运动；管理 　　DOI：10.16315/j.stm.2016.03.019 　　中图分类号：G473 文献标志码：A 　　一个国家的高校体育运动管理水平是其体育运动管理体制的具体展现，是实现高校大学生体育运动目的的基础，没有科学、合理、高效的大学生体育运动管理，任何大学生体育运动目标的实现、体育制度的落实和体育规章的执行都是一句空话，是难以完成的。加强对大学生体育运动的有效管理，提升大学生体育运动素质是保证我国素质教育健康和可持续发展的重要途径，也是我国目前迫切需要解决的重要课题。 　　1大学生体育运动管理的本质 　　基于一般意义的管理的定义可以表达为是在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制等环节来协调以达成目标的过程。其中，管理主体就是实施以上管理活动内容的主导者，管理对象是管理者实施管理活动的被动接受者，或者是实施管理活动的执行者。大学生体育运动的管理就是体育教师对大学生在体育运动中实施计划、组织、领导、和控制，从而完成学校的培养目标，实现学生个人全面发展的过程。需要特别强调的是，大学生体育运动的管理不仅仅局限于大学生体育课程的管理，其中也包括对各种不同形式的体育运动的管理。 　　2新时期大学生体育运动管理的现实意义 　　大学生体育运动是当前高等素质教育和校园文化生活的一种需求和形式，在我国高校的人才培养事业中有着重要的地位。大学生体育运动的训练与管理质量直接影响着大学生体育运动水平的提升，影响着我国高素质人才的培养和素质教育的全面实施。为了更好认识大学生体育运动及充分发挥体育运动管理功能的目的，有必要以发展的观点，对大学生体育运动管理的价值和功能进行深入地分析。 　　（1）有利于推动素质教育全面实施。当前我国高等教育正在实现由应试教育向素质教育的转变，这一转变的显著特征就是以学生为本，注重学生的全面发展。素质教育以人为本的价值转向，深刻影响了学校教育管理改革，呈现出许多新的时代特点：如强调素质教育目标，强调学生的全面发展，提升学生的人文素养；强调学生未来发展，重视学生个性养成和综合素质培养；强调培育学生良好的团队精神和集体主义意识等等。可见，新时期的我国高等教育管理改革立足于学生的主体性，将学生培养发展成为“人”，凸显了素质教育的育人理念。大学生体育运动的“人本化”管理，是对素质教育理念的贯彻执行，有利于高等教育管理改革的进一步深化，有利于推动高校素质教育的全面实施。加强对大学生体育运动的“人本化”管理，有利于更新体育运动训练观念和体育运动教学方法、拓宽训练内容、丰富训练手段、优化教学设计、构建新型师生关系；这些改变有利于培养学生的团队精神和实践能力，有利于发展学个性，健全学生的人格，让学生学会创造、学会竞争、学会协作，促进学生的全面发展和健康成长，从而推动素质教育的全面实施。 　　（2）有利于提升体育教师专业素养。当前，加强对大学生体育运动的有效管理，必然会对体育教师的专业素养提出更高的要求。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“请你记住：你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”可见，只有广大的体育教师具备较高的专业素质和人文精神，才能在体育运动训练及教学中对大学生进行良好的教化和管理；也只有具备较高的专业素质的体育教师先认识到体育运动训练是培养大学生这一高素质人才的过程，是师生双方通过训练活动实现“教学相长”的过程，才能让体育运动的训练课堂富有生机，才能给大学生以正面积极的影响。因此，加强对大学生体育运动的有效管理，有利于丰富并提升体育教师的专业素养，有利于强化体育教师的职业道德和责任感，使体育教师更有亲和力，增强体育教师的人格魅力。 　　（3）有利于提升高校办学内涵和层次。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过五年左右的时间，……，推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。”大学生体育运动不仅