中小学教师的理心健康与自我调适.docVIP

中小学教师的心理健康与自我 调 适 调适：做一个受欢迎的教师 论述：一个人在职业上的成就，只有15%是由于专业学识，85%是由他们的交往艺术、领导才能与自己的品格决定的。教师只有掌握交往的艺术，恰当地把握好教师与学生、教师与同事以及上级领导、教师与家长及社会的不同关系，才能做好教育教学工作，取得最佳的教育效果，成为最受欢迎的教师。 话题一 教师的职业特点及品质 教育是直面人的生命、通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。 教学是一种服务性职业，是为提高全民族的素质服务的。任何一种职业都会有与众不同的地方，有与其他职业不同的特点。同样，教师作为一种专门的职业，作为一个培养人才的社会角色，他发挥的作用不同于其他的职业，有其自己的特点和品质。 有人说，教师是园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。 我认为，教师不仅是园丁，教师也不只是春蚕，教师还不全是人类灵魂的工程师，教师更不是蜡烛。教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为现在和未来工作。他代表着社会年长一代的意愿与希望，他用自己辛苦的劳动向年轻一代“传道”、“授业”、“解惑”，使之能继承、发扬前人积累的经验和知识，形成创新的精神和能力。要成为一个受欢迎的教师，必须掌握教师的职业特点及应具备的品质。 一 教师的职业特点 案例展示 选择积极角色进入生活 一天夜间，凉风习习，我到校园内跑步，然后返回教学楼，恰逢毕业班的同学晚自习休息，同学们三三两两地走出教学楼。我进了楼，想观察一下同学们晚自习课间活动情况。不料在面对我班的走廊外，听到两位同学正在吵架，吵得十分难听。我的愉悦心情顿时被气愤所取代，立即让那两位学生到办公室。 一见到我，他们立即害怕起来。看他们起初那样子，我本来想大发雷霆，见他们害怕，我的气也消了。于是我想，面对犯错误的学生，一位教师真可以扮演十几种乃至几十种不同的角色。 我可以扮演一个大发雷霆的莽撞的角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气。 我可以扮演一个不负责任、听之任之的角色，结果学生愈来愈淘气，我的威信也越来越低。 我可以扮演经验极丰富的教师角色，给学生分析吵架的弊端危害，帮助学生制订出避免吵架的措施，使学生佩服得五体投地。 我可以扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间心理上有了隔膜。 我可以扮演对学生外祖母的角色，先施之以关心爱护，然后再进行教育指正。 我还可以扮演学生的严父、慈母、兄长、亲属的角色，使学生感到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误。我又可以扮演学生的好朋友的角色，扮演和学生一起淘气的伙伴的角色，再现学生淘气时的心理，然后使其心悦诚服地同一起将他的错误思想捆绑起来。我当然也可以扮演生理保健医生、心理诊疗医生的角色，分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助其排除障碍。 总之，我面前虽是两位吵架的学生，我却不止有两种处理这个问题的选择。选择的角色不同，决定着不同的教育效果。 最后，我选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。他们听着我的分析，既没有吓得胆战心惊，又对错误有了深刻的认识，对自我进行了有效的解剖。他们心悦神服地接受了教育，并学到了控制自己错误的方法。我也为自己角色选择的成功而高兴。 摘自：魏书生.班主任工作漫谈 观点解读 魏书生解决学生的矛盾，从一个侧面反映了教师职业的某一特点。教师职业的一般特点：长期性，复杂性，知识性，专业性，示范性，艺术性，创造性。 思维拓展 教师职业特点是什么？我们不但要关注教育对象，也要关注我们教师自身。阅读下文“教师是什么”后，你有什么体会？以前你听了那么多对教师的美丽比喻，是否失去了对教师个人发展的关注，忘记了教师也是一个人，也是一个有自己的喜怒哀乐、有血有肉的平凡的人。现在，你如何看待教师的个人发展？ 教师是什么 有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。 我认为，教师不仅是园丁，他曾经本身也应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的，它只能给园丁带来感官的愉悦，带来工作的成绩感。而在现实生活中，学生对于教师的影响是巨大的。教育的过程是教师与学生互相作用的过程。我们过去的教育理论强调教师的价值必须通过学生的价值体现出来，而忽视了教师自己的价值的直接呈