六年级语文下第册七单元教学计划苏教版.docVIP

第七单元教学计划 教材内容： 21课 莫泊桑拜师 22课 理想的风筝 23课 孔子游春 24课 明天，我们毕业 习作七 练习七 教学目标： 1.、学习本单元生字，理解词语的意思。能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句.2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。3、能结合课文内容理解重点句的意思。领会有一定内涵的句子,体会作者的思想情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法.4、掌握书信的格式。做到内容具体,感情真实,有一定的条理。5.口语交际：临别赠言。说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语 过程方法 通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、奋练习是提高写作水平的必由之路。 情感价值 理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。 有关莫泊桑的资料。 揭示课题导入新题1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入。学生了解莫泊桑初读课文理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。 第二段（第2～９自然段）：莫泊桑拜师的经过。 第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。学习第一段1、指名朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小热爱写作？ 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？ 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。指名朗读第一段，边听边思考问题，并在书上标注， 用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 热爱写作：酷爱、孜孜不倦 心情：焦急万分 指导朗读。布置作业 1、完成文后的第2题。 ? 2、朗读课文 1、完成文后的第2题。 2、朗读课文。 教学过程 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 复习 听写词语 写词语 讲读第二段教师范读。福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？指导朗读。小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？思考：这一段主要写了什么内容？默读课文后回答一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。学习第三段指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学讨论 学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。布置作业 1、完成课后练习4。2、朗读课文。 板书 过程方法 理解课文内容，感受和体会刘老师身残志坚、笑对人生的生活态度和可贵精神，以及作者对他的深切思念。 学习作者通过典型事例、生动细腻的描写和夹叙夹议，表现人物高尚品质，抒发内心真挚情感的写作方法。 情感价值 体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱和追求，从中感受浓浓的师生情。 教学重点 1. 理解课文内容，感受和体会刘老师身残志坚、笑对人生的生活态度和可贵精神，以及作者对他的深切思念。 2. 学习作者通过典型事例、生动细腻的描写和夹叙夹议，表现人物高尚品质，抒发内心真挚情感的写作方法。 教学难点 对课文题目《理想的风筝》的含义的理解、感悟。 教学准备 多媒体课件等 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 导入新课 谈话导入课题，板书