初中生必须具的备优秀习惯.docVIP

初中生必须具备的优秀习惯 我深深体会到：优异成绩来自于优秀的习惯。 什么是习惯？ 习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。 习惯包括行为习惯和思维习惯。 什么是行为习惯？ 我们有些孩子在学习上也有一些不良的行为习惯，如：在家里做作业，一边做，一边吃东西，一会儿上厕所，一会儿喝饮料。时间不抓紧，思想不集中，不仅做题的速度慢，学习的知识记得也不牢固，成绩就不理想。因为每天做作业花了很多时间，就没有时间去玩耍。人家的孩子觉得学习很快乐，你的孩子却每天苦不堪言。 什么是思维习惯？ 有的孩子听着歌曲做作业，时间长了，就会对音乐产生依赖，没音乐就没灵感。考试时，考场环境是很安静的，而且要求在规定的时间内完成试卷，人家孩子很快就能交卷，你的孩子却老做不出题目，难道你能跟监考老师提出要求：“请您放首《精舞门》好吗，那样我孩子的灵感来得快一些……” 孩子们在考试时，会发现试卷里有好多题都是“熟面孔”，有的孩子性子急，题目没读完就不假思索地提笔就写，殊不知题目中间老师已经改动过了，结果他就做错了。他的这些分数都是因为看错、想错、算错、写错等粗心习惯造成的。粗心是个很严重的坏习惯，可不能小看它。 所以，每个家长都要有意识地培养孩子优秀的学习习惯，改掉不良习惯。 哪些习惯是优秀的学习习惯？怎样培养优秀的习惯呢？ 1、坚持“六先六后”的学习过程 （1）先计划 后学习　　 高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”古人则说：“凡事预则立，不预则废。” 初中的学习科目比小学的多，学科内容也比小学的深，所以孩子要制订一个学习计划，把学习时间进行合理安排，有条不紊地学习，避免打乱仗。许多孩子的学习目的性不强，“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，时间没少花，成绩却不见效，关键问题是缺少一个明确的学习计划。他们认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行，自己不用再定学习计划了。 这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定个人的具体学习计划，特别是复习的时候，更要有自己的计划。 有能力的家长要指导孩子订学习计划。开始手把手教，以后逐步放手，使孩子学会自己订学习计划。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。 （哈佛女孩刘亦婷定学习计划的小故事） （2）先预习 后听讲　　 预习虽然费点时间，但能帮助上课听懂。课堂上听懂了，课后复习的时间也就比原来减少了，做作业的速度也就快了。坚持下去，学习被动的局面就会改变。 （网校学员王声霖通过预习增强自信的故事） （3）先独立思考 后请教别人　　 现在有些孩子不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问家长，总想依赖别人。有些家长对孩子的问题有问必答，这只会助长孩子的依赖习惯。要让孩子学会运用参考书、运用电脑和互联网等学习工具，自已动手动脑，这样一来，既可以使孩子牢固地掌握知识，又可以培养孩子的自学能力，使孩子终身受益。 （“剑桥奇才”张驰从小就运用电脑自己解决学习问题的故事） ??? ???? （4）先复习 后做作业　　 有些孩子放学后拿出作业本就写作业，家长看到后还表扬。其实这是不正确的学习方法。正确的学习方法应该是先复习后写作业，这样才能使知识融会贯通，考试时才能做到不管题目怎样变化都能做对。 （例：初二年级同学金晶原来没有复习的习惯，我问她为什么没有养成复习的习惯，她说：“复习没有用。”我问她：“你初一入学时在班上排名第2，你和班上第1名的智商、作业、考试、听课、学习时间这5个条件几乎都相同，可为什么才学习了1年你们的成绩就不同了呢？她还是第1名，你却后退到了第11名。你知不知道你是怎么掉下去的？”她说：“不知道。”我给她解释说：“不论是学习好还是学习差的同学，在课堂上听讲时都会出现短时间走神的现象。听讲时一走神，就会造成知识上的漏洞，就好比老师在课堂上给同学们发苹果，每个同学发10个，老师发苹果时大家都会伸手去接，但接的时候可能有人会掉几个苹果到地上。假如你们班第1名掉了2个到地上，你也掉了2个到地上，他下课后马上把掉在地上的2个苹果捡了起来，你掉的2个苹果你捡吗？”金晶说：“我当然也要捡啦！”我说：“太好了，我相信你肯定会把掉在地上的苹果捡起来的，但可怕的是你没有意识到这个问题，你可能认为老师今天只发了8个苹果，你以为你今天已经拿到了老师所发的全部的苹果，这就太可怕了，跟你们班第1名相比，你每天比他少得2个苹果，相当于少学两个知识点、少理解2个公式或者少记忆2个单词，短时间里你们俩在学习上的差距不明显，但时间长了，你就掉下去了，他就把你远远地抛在后边了。你想是不是这个道理？”她恍然大悟，这才体会出复习的作用非常大。从那以后，金晶每