2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版 .docVIP

2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版 课题：找规律（数字的变化规律） 课时：3 教学目标 使学生通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数字美的意识。 数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 难点：找数字排列规律的方法 教具准备：投影片、白纸、磁性圆片、小棒等钟 学具准备：小棒 学生可能会出现的问题 对数字的规律比较难掌握 教学建议 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 谈话导入 小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！ 学习新课 1、学习例7 （1）学习第（1）小题 a. 先让学生观察第（1）小题 与例5比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？ b. 你能发现新的规律是什么吗？ c.动手操作 让学生边摆边算，找出规律。 d.把你的发现说给你的同桌听。 e.把你的发现说给自己小组的同学听。 f.集体交流 5 10 15 20 25 — — 前一个数字和后一个数字之间总是相差5。也就是说：只要前一个数字加上5，就是后一个数字了。 教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 （2）学习第（2）小题 参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。 2、做一做 想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？ 5 9 13 — — （2）2 12 22 32 — — 学生独立做题 集体交流 第1题的变化规律是：每一项比它的前一项大4。 所以横线上应该填：17和21。 第2题的变化规律是：个位上都是2。 所以横线上应该填：42和52。 巩固练习 1、找规律填数 11 13 15 17 — — 20 18 16 14 — — 5 7 9 — — 15 17 19 自己出几道有变化规律的数字题目，给自己的好朋友做做。 学生观察练习，讨论发言 学生教师指导下理解数字的规律 学生教师指导下练习 学生独立练习 附送： 2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版 课题：找规律（数字的变化规律） 课时：3 教学目标 使学生通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。 培养学生初步的观察、推理能力。 培养学生发现和欣赏数字美的意识。 数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 难点：找数字排列规律的方法 教具准备：投影片、白纸、磁性圆片、小棒等钟 学具准备：小棒 学生可能会出现的问题 对数字的规律比较难掌握 教学建议 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 谈话导入 小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！ 学习新课 1、学习例7 （1）学习第（1）小题 a. 先让学生观察第（1）小题 与例5比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？ b. 你能发现新的规律是什么吗？ c.动手操作 让学生边摆边算，找出规律。 d.把你的发现说给你的同桌听。 e.把你的发现说给自己小组的同学听。 f.集体交流 5 10 15 20 25 — — 前一个数字和后一个数字之间总是相差5。也就是说：只要前一个数字加上5，就是后一个数字了。 教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 （2）学习第（2）小题 参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。 2、做一做 想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？ 5 9 13 — — （2）2 12 22 32 — — 学生独立做题 集体交流 第1题的变化规律是：每一项比它的前一项大4。 所以横线上应该填：17和21。 第2题的变化规律是：个位上都是2。 所以横线上应该填：42和52。 巩固练习 1、找规律填数 11 13 15 17 — — 20 18 16 14 — —