2019年一年级数学下册 跳伞表演教案（3） 北师大版.docVIP

2019年一年级数学下册 跳伞表演教案（3） 北师大版 课题 跳伞表演 课型 新授 教学目标 1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点 比较物体数量，说出谁多，多几。 进一步体验算法的多样性。 在具体情境中体会。 教学难点 关 键 教学资源 课件 小棒 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一 复习旧知2 ’ 二、激趣导入新课。3 三、探究 新知。12 四、比一比，算一算 5 五、巩固练习（11页练一练）15 五、总结：3  同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。 （教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）  同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。 投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ 1、罗列问题： （1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？2、寻找解决问题的策略。 用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？? ?14—6 =8? ?蓝伞比红伞少几个？? ?14—7 =7 3、思考：你从中发现了什么？4、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。 1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 1、谁摘得多，多几个？说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 2黄花比红花少几朵？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 3、谁多？多几只？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 4、（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正 这节课，你有什么收获 列式的方法： 3－2=1 学生思考回答 （1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式， （2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。 (1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算 在具体情境中发现问题，培养运用数学知识解决简单实际问题的能力。 多种练习的形式，巩固了本节课的知识，培养了运用所学知识解决实际问题的能力。 板 书 设 计 跳伞表演（十几减5、4、3、2） 14-6=8（个） 附送： 2019年一年级数学下册 采松果教案 北师大版 教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数（不 进位，不退位）的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。 教学过程： 导入新课 师：同学们，你们喜欢听故事吗？（看图讲故事） 探究新知 学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。 师：你能提出哪些数学问题？怎么解决自已提出的问题？ 算式的结果是多少？ 小组讨论交流计算方法。 讨论：你是怎么算的？ 你是怎么想的？ 谁能用小棒代替松果摆一摆？ （让学生用自已的语言说出是怎么想的，并引导学生用小棒代替松果边摆边说，说一说是怎么样算出得数的。） 摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。 教师摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。 同桌一人摆小棒，另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。 游戏：看谁算得快。 师：同学生喜欢做游戏吗？谁想和老师一块做游戏？ 老师和学生做游戏。 老师举卡片，学生抢答得数。如： 师：45+3=。 生：得48。 师：67-4=。 生：得63。 、、、、、、 练习 课本第23页第4题，初步体会加法交换律。 学生做完后，讨论交流。 你发现了什么？ 你能写出一组这样的算式吗？ 课堂小结 这节课你学到什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！