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2019年一年级数学下册练习课5教案 教学内容：练习课 　　　　　完成练习三的第8题―――第13题 教学目标： 1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 3、学会用所学的知识解决实际问题。 教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学准备：口算卡片一套　 教学过程： 一、基本练习 1、听算 14－8　　12－5　　　13－6　　　13－8　　14－9 12－4　　16－9　　　14－8　　　11－8　　15－8　 1）说一说12－4等于几你是怎样想的？ 2）还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书） 3）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12－4＝？，看看谁说的最好。 2、计时计算比赛　（P18：12） 看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正 二、 变式练习 1、计算　（P18：9） 1）指导学生看题 2）全班学生独立完成 3）集体订正 　（把这三题让9个同学分成三个小组以比赛的形式来进行，看哪个组的同学做的又对又快，对于做得又对又快的小组给予鼓励） 2、比较大小　　（P18：10） 1）学生独立完成 2）集体订正，并说一说你为什么填这个符号？ 三、解决问题 出示挂图 1、老鹰抓小鸡的图，让学生观察（P18：11） 你从图中看到了什么？（有12只小鸡，一个鸡妈妈，一个老鹰） 问：你还看到了什么？通过你所看到的，你能提出什么数学问题？（教师根据学生回答进行板书） 板书：12只小鸡，已经捉住了5只，还有几只？ 问：如何列式？你是怎样想的？等于几？你是怎样想的？还有不同的算法吗？ 2、小猴图 出示P18：13题图 让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？ （教师根据学生回答进行板书） 5＋8＝13　　　7＋6＝13 13－5＝8　　　13－7＝6 13－8＝5　　　13－6＝7 五、课堂小结：通过本课练习，同学们用以上几种方法都能得到正确答案，在计算时同学们应多支脑筋，在众多的方法中，选用快速的且喜欢的方法去算，那么你会觉得做口算也很快乐！ 板书设计： 练习课 12只小鸡，已经捉住了5只，还有几只？ 12 - 5 = 7 （只） 附送： 2019年一年级数学下册练习题 一、我会填。（共：62分，其中第3、4、题每空2分。） 1、 一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃同样大小的老鼠。需要 （ ）分钟才能吃完。（2分） 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。（2分） 18 40 28 98 37 100 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3、（ ）张一元可以换一张5元。 一张十元可以换（ ）张一元。 10张一角可以换（ ）张一元。 一张100元可以（ ）张十元。 4、3角=（ ）分 70分=（ ）角 2元=（ ）角 2元7角=（ ）角 83角=（ ）元（ ）角 5、在 里填上“＞”、“＜”、“＝”。（8分） 19角 2元 60角 5元 70角 7元 4元3角 3元4角 6、你发现了什么规律，请你填一填。（10分） （1）△ □ ○ ○ △ □ ○ ○ 。 （2）90 84 78 　　　 －6　　－6 －( )　　 7、接力赛，看哪一队先到终点。（15分） 35 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 73 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 100 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 8、最大的两位数是（ ），它的相邻数是（ ）和（ ）。（3分） 9、56里有（ ）个十和（ ）个一。（2分） 二、用数学。（