2019年一年级语文 《影子》同步练习（无答案） 人教版.docVIP

2019年一年级语文 《影子》同步练习（无答案） 人教版 一、看拼音写词语。 　　　yī gè??? zuǒ yòu??? péng you??? hòu mén 　　（　　） （　　）　　（　　）　（　　） 　　　wǒ de??? zuǒ shàng??? yòu xià??? hòu tiān 　　（　　）　（　　）　　 （　　）　（　　） 二、同音字、形近字组词。 　　? 有（?? ）????? 右（??? ）?????? 后（ ???） 　　? 友（?? ）????? 左（??? ）?????? 石（??? ） 　　答案： 　　一、一个? 左右? 朋友? 后门? 我的? 左上? 右下? 后天 　　二、有山、朋友；右上、左右；后天、石子 三、读读说说。 读一读下面的儿歌,再说说横线上怎么填。 四、读读做做。 读一读下面的儿歌，然后照着做一做。 五、练一练。 ? 　　1.组织学生课后仔细观察：什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？观察后口头交流一下。　　2.举行“小小擂台赛”活动。两名学生站起，一生随意报身边某一事物，让另一生说出这一事物的前（或后或左或右）是什么，然后二人交换说，看谁回答得又对又快，就成为擂主，再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。　　3.观察、记录阳光下直立物体（跳高架、旗杆、小树等）的影子，在一天中有什么变化？ 附送： 2019年一年级语文 口语交际五《该怎么办》教学案 人教新课标版 　　　 课题 口语交际五《该怎么办》 课型 新授 案序 1课时 教学目标 能借助图画了解图意，说出图画的内容 帮小明想个办法，并说清楚 重点 根据故事的内容，交流帮小明想出的办法 教学仪器与多媒体 课本插图 教学思路 老师引导看图，讨论交流自己的意见 板书设计 该怎么办 　　　　 小明 王爷爷 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 设疑导入 看图了解图意 3、想办法出妙计 老师以故事的形式引入 学生看图弄清图意，再把三幅图连起来说一说 鼓励学生把事情说清楚 同桌讨论 你是小明该怎么办？ 交流 评议 学编故事 把自己编的故事演一演 在交流过程中鼓励学生把自己的办法尽情的说 师生共同评出说的最清楚的 评出“故事大王” 分组表演 把编得好的、演得好的选出来，表演给同学看。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！