2019年一年级语文上册 15.一次比一次有进步教案 新人教版.docVIP

2019年一年级语文上册 15.一次比一次有进步教案 新人教版 教学目标： 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、 皮”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点： 认字和朗读课文。 教学难点： 让学生通过朗读课文，明白小燕子妈妈为什么夸小燕子。 教学准备 　 多媒体课件、生字卡片、蔬菜实物、动物头饰 教学课时 二课时 教学过程 一、激情导入，板书课题 今天，老师与同学们一起来学习一篇新的课文，在共同学习的过程中，我们 一起来观察一下哪位同学一次比一次有进步。（课件出示课题：一次比一次有进 步） 1、这里有个生字宝宝（指“次”字），读时要注意什么？ 2、全班读，再齐读课题。 二、初读课文，熟记生字 1、小燕子怎么会一次比一次有进步呢？我们一起来学习课文就知道了。 2、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。 3、生读课文，检查生字。 （1）出示带拼音的生字（次、再、仔、什、燕、现、么、得）。 （2）出示去拼音的生字。 （3）互读互找，做游戏。 三、自主学习，合作探究 1、请学生用自己喜欢的方式读课文。 2、汇报朗读。 3、画面展示，比较分析。 你们看过冬瓜和茄子吗？（课件出示：冬瓜和茄子）你发现了什么？“躺” 是什么样子的？“挂”是什么样子的？从这两个字中你看出冬瓜和茄子有什么不 同吗？ 指导朗读：读读这一段。（课件出示:“躺”读重一点，“挂”读轻一点） 4、朗读课文，理解感悟 （1）小组分工合作读课文的二——四自然段。 （2）讨论：小燕子到菜园去看了几次？每次都发现了什么? 燕子妈妈为什 么夸他一次比一次有进步？（师板书） （3）引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。 （4）小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心 情会怎么样？你能读一读小燕子说的话吗？ （5）齐读小燕子妈妈最后说的话，你是怎样理解这句话的？ （6）除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同呢？（课件出示） 四、角色朗读，拓展表演 同学们，你们在今天的学习中一次比一次有进步，老师很高兴。下面老师就 请小朋友们来分角色朗读课文，看谁读得最棒，有信心吗？ 1、四人学习小组分角色朗读。 2、全班学生分角色朗读。 3、学生戴上小燕子和小燕子妈妈的头饰，表演文本。 五、教学笔画，指导写字 1、学习新笔画。 2、重点讲解“回”、“片”、“皮”。 板书设计 一次比一次有进步 冬瓜 大 绿的 皮上有细毛 躺 茄子 小 紫的 柄上有小刺　　 挂 附送： 2019年一年级语文上册 16.小松鼠找花生教案 新人教版 (I) 教学要求　　　1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。　　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。　　教学重难点　　　1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。　　　2、指导学生根据课文内容续编故事。　　教学准备　　　1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、　　　2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。　　教学时数　两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、趣味揭题：　　　　（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）　　　　花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》　　　　看到这个课题，你想知道些什么？　　二、初读课文，识记生字：　　　1、学生看多媒体动画，教师范读全文。　　　2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。　　　3、学习生字　　　　（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）　　　　（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。　　　　（3）学习新偏旁“夕”和“母”　　　　（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”　　　4、巩固字词　　　　（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。　　　　（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）　　　　（3）游戏：开火车找朋友　　三、写字指导：“生、里、果”　　　1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。　　　2、学生互相交流，怎样写好这三个字？