2019年一年级语文上册 小彩笔教案 北京版.docVIP

2019年一年级语文上册 小彩笔教案 北京版 情境导入，引出课题 师：一转眼，同学们已经在学校学习两个多月了，你们认识了学多新朋友，学会了很多新知识，我想校园美丽的环境和丰富的生活一定吸引了你们，你们也一定爱上了我们的学校。老师也爱上了我们的学校。这不，老师就把咱们学校画了下来。咱们一起来看看吧。（课件） 师：仔细地看看这幅画儿，你从这幅画里看到了什么？比一比，谁看得最认真，说得清楚。 （强调说完整话） 生：我看到了天空。 （如果学生说 我看到了白云，师：引导 恩，白云飘在哪啊？生：天空中 师：对啊，白白的云朵飘在天空中。） 师：你还看到了什么？ 生：我还看到了国旗 生：我还看到了高楼 师;你们看，在我们的校园里有国旗、有高楼、有大树、那你们觉得画中的校园漂亮吗？ 预设：1 生：不漂亮。 师：为什么说不漂亮呢？你们觉得缺了点什么啊？ 生：（颜色） 师：是啊！要是再加上漂亮的颜色，我们的校园一定会更加漂亮。 预设2 生：漂亮 师：虽然已经很漂亮了，但是老师还觉得缺了点什么？颜色。要是再加上漂亮的颜色，我们的校园一定会更加漂亮。 师：就让我们请小彩笔来帮忙吧！（板书） 请大家齐读课题，4、小彩笔。（生跟读） 阅读课文，把握字音 师：那怎么在小彩笔的帮助下，让我们的校园更加漂亮呢？别着急，只要你读好儿歌，马上就知道怎样涂色了。那就先让我们用心地读读儿歌吧！ 师：下面请你轻轻打开书62页。认真读一遍课文，遇到不认识的字，或读不好的字请出拼音朋友来帮忙。做到不多字，不落字。（告诉学生什么叫自由读）注意把书（拿起来）腰板（挺起来）训练。下面开始自由读课文吧。 师：在这首儿歌中，还藏着许多生字朋友，你们想认识它们吗？（带拼音的生字和认读字） （1）自己先小声地读一读?（书的摆放）(不要齐读) （2）下面我们开火车读。如果他读对了，你就跟他读，如果他读错了，我们就不读。每个词语读2遍。火车火车从哪里开？（训练开火车） 3、那要是去掉拼音，你们还认识吗？只要你读对这个词语，你就能放飞一只气球，比一比，看谁放飞的气球最多，好吗？（去掉拼音读生字和认读字） 4、认识了这些生字朋友，我们把它们带回到儿歌当中，再来读一遍儿歌，要求：读准字音好，把书拿起来，腰板挺起来。开始自己读一读吧（生 自由读） 5、?谁能给我们读一读这首儿歌啊？指名 其他同学认真，听听哪读得好，哪需要改进。（同学评价朗读情况）（找谁读）强调找这个人读课文时，其他同学拿书的姿势。 生：他读得很准确。就是如果再有感情些就好了。 生: 他读得很好。就是声音再大点就好了。 7、?同桌互读一遍儿歌，互相检查字音是否正确。（根据时间而定，时间不够就不要了） 6、下面我们就一起齐读这首儿歌好不好。（愿意读的同学站起来读） 精读课文，指导朗读 师：下面谁来说一说，我用（）画（）？如果能像儿歌一样，按照从上往下的顺序说就更好了。（要不要之前小声读一遍课文）（课件） 生：我用蓝色画天空 师：（指课件校园由原图变蓝）我们仔细看，这小小的彩笔就这样把天空染尘蓝色了。多么美丽啊。 你能美美的读一读这句话吗？（指名读） 课件我用（蓝色）画天空（在图上出示文字） 师：你的声音洪亮，能感觉你心里美滋滋的。 师：课件 现在人们的环保意思提高了，我们的天空会越来越蓝，你们看，如果我们每天能看到蓝蓝的天空，我们的心情多门愉快呀，你能高兴地再读读这句话吗？（指名读 1名） 生:读 师：你很勇敢，老师很欣赏你。那你想读得更好吗？你们想读得刚好吗？我来帮帮你们。仔细听老师读。 师：你觉得老师读得好听吗？ 师：那老师就告诉你们我是怎么读得，我在读这句话是，脑子里想着那蓝蓝的天空，心里可愉快了，所以读出来也好听。你们会读了吗？谁再来试试（可以指1至2名） 师：听你的朗读让我闭上眼睛仿佛真的看到了那蓝蓝的天空。 师：我们在一起读一读这句话。读出你心中的美美的感觉。（生齐读） 师：我还有（）画（）（课件） 生：我用红色画国旗。 师：看，边说边点 我用红色画国旗（课件出示）图变色 出示字 我用（红色）画（国旗） 每周一我们都要在操场上升国旗，想想旗杆上高高飘扬的国旗是什么颜色的？ 生：红色 师：是的，我国的国旗就是五星红旗。（课件国旗） （视频）在这次北京奥运会上，我国的五星红旗曾伴随着激昂的国歌，几十次在奥运菜场上冉冉升起，作为中国人，我们感到非常自豪。怀着自豪的心情再来读读这句话。（指名读1）（在国旗图上出示我用红色画国旗） 师：声音很洪亮，能听出你的自豪感 或 你读得很棒，咬字清楚，再有些感情会更好。 师：下面听听老师是怎么读出自豪感的。（师范读） 师：谁再来读一读（指2名） 师：我们一起怀着自豪的感情再读一读。（课件是国旗那张图） 师：我还用（）画（）了？（课件） 生：我用黄色画高楼 师：看，