2019年一年级语文上册 第五单元 8《互相帮助》教案 浙教版.docVIP

2019年一年级语文上册 第五单元 8《互相帮助》教案 浙教版 　　教学目标： 　　　1.初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。 　　　2.初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。 　　　3.懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、揭示课题，简介题意。 　　　1.揭题：互相帮助 　　　2.谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。） 　　二、提出要求。 　　　　这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。 　　三、指导看第一幅图，学习说话。 　　　1.图上画着谁和谁？ 　　　2.什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。） 　　　3.想想丁丁会怎么说？ 　　　　　丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。 　　　　　丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量） 　　　4.冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”） 　　　5.他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢） 　　四、指导看第2幅图，学习说话。（教师可半扶半放进行指导） 　　　1.看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？ 　　　2.看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？ 　　　3.自由练说，可同桌讨论，互说。 　　五、综合练习。 　　　1.选择一幅图进行表演说 　　　2.调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。 　　六、总结谈话。 　　　1.你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？ 　　　2.我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。 　　　3.学了这一课你有什么想法？ 　　　4.我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。 　 附送： 2019年一年级语文上册 第五单元教案 苏教版 教学要求： 学会本课8 个生字，认识4 个二会字，培养学生良好的写字习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点： 感受熟睡中大海的平静。 第一课时 教学过程： 一、看图揭示课题。 出示课题：9、大海睡了 齐读课题。 二、初读课文。 1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。 2、学生自由朗读课文。 3、出示生字： yè li tā bào zhe yuè bēi nà 夜 里 她 们 抱 着 明 月 背 着 那 里 指名读,正音,同桌互读,开火车。 4、课文分几自然段？ 5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。 2、指名读，正音，组词。 3、怎样记住这个字？ 4、教师范写。 5、学生描红。 教学后记：夜和月较容易混淆。 第二课时 课前“说” 你见过大海吗？大海是怎样的？ 课中“悟”。 先让学生想像白天大海波涛壮阔的景象。让学生说说风儿怎样？浪儿怎样？ 再让学生想深夜的大海风平浪静的景象，让学生说说现在风儿怎样了？浪儿又怎样了？现在是什么时候了？小朋友都在家里睡觉了。而大海也跟小朋友一样要睡觉了。 小朋友是怎样睡觉的？大海也像一个乖乖的小孩子一样，舒舒服服地睡着了。你看它是怎样睡的？它睡得香甜吗？你怎样知道呢？（发出轻轻的鼾声。） 课后“练” 运用语言，再优化语言。让学生用上课文第二节的句式“她怎么着什么，她怎么着什么，那轻轻的 ，是她睡熟的 。”进行语言组训练，再让学生把这些句子粘贴到课文上，让学生连起来读一读。 教学后记：学生能有感情地背诵课文。 10 冰花 一、教学要求： 学会本课7个生字，认识6个二会字，并进一步培养良好书写习惯。 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和 创造潜能。 二、教学重点和难点： 加强朗读训练，发展学生语言。 第一课时 教学过程： 一、看图揭示课题。 出示课题：10、冰 花 齐读课题。 二、初读课文。 1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。 2、学生自由朗读课文。 3、出示生字： jiàn tā tā fēng mǎn zhè yàng cóng 看 见 他 们 它 们 丰 满 这 样 从 来 shuō shí hòu 　sòng gěi 说 话 时 候 　送 给 指名读,正音,同桌互读,开火车。 4、课文