2019年一年级语文下册 奶奶的白发一课一练（无答案） 苏教版.docVIP

2019年一年级语文下册 奶奶的白发一课一练（无答案） 苏教版 一、读一读，给带点字选择正确的读音打“√”。 吭声（kēnɡ kēn） 跟着（ɡēnɡ ɡēn） 操心（cāo chāo） 傻孩子（shǎ sǎ） 白发（fā fà） 发芽（fā fà） 二、看拼音，写词语。 shǒu zhǐ yí bàn zěn me wán xiào tái tóu rànɡ ɡěi kāi huì hào qí 三、给下面的汉字加上部首组成字，再组词。 艮 跟 （ 跟 着） 乍 （ ） 合 （ ） 旨 （ ） 上 （ ） 台 （ ） 四、按课文内容填空，再读一读。 1．这白发，是你爸爸给的，是你给的。 2．奶奶，要是我操心，这还会变黑吗？ 五、照样子填空。 例：奶奶的头发（雪白雪白）的。 1．地里的小草（ ）的。 2．晴朗的天空（ ）的。 3．满山的枫叶（ ）的。 4．田里的稻子（ ）的。 六、把下面的句子补充完整，并加上标点。 1．奶奶 2．我和明明 3． 真大啊 4．我最喜欢 和 七、阅读驿站（背一背）： 成语话“情”： 父慈子孝 痛痒相关 深情厚谊 反哺之情 乌鸟私情 舐犊情深 古诗乐园： 游子吟 （唐） 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 附送： 2019年一年级语文下册 奶奶的白发教案 苏教版 教材分析： 《奶奶的白发》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的一篇课文。课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。教学理念：以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在质疑解读中流露真情；助学生在想、述、演、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。 3．理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。 教学重难点： 1．通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。 2．理解第二自然段的对话。 3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。 课时安排： 三课时。 教学准备： 1.课文的录音磁带。 2.生字卡片。 教学过程： 第一课时 3月26日 总第46课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解由生字组成的词语，明白“好奇” 等词语的意思。 3．通过朗读体会人物感情，并认识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦，初步懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 教学重难点： 教学难点：通过我和奶奶第一次的对话，理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。” 教学重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。　 课前谈话： 师：小朋友，从上学期到现在，我们已经学了很多首儿歌。最近老师又教了大家几首，不知道还记不记得？（生高呼：记得。）好，那下面我们就一起来玩一个“看图猜儿歌”的游戏。 （教师出示图。众生抢猜儿歌名。师生一起绘声绘色地背诵。） 　思想小点拨：这儿歌里的小朋友好不好？ 　（两首儿歌都与情感教育有关，选自《诗文赏读》。一首名为《紫葡萄》，另一首名为《变只大雁往南飞》。） 　师生齐演唱与之相关的歌曲《爷爷奶奶》。 一、启动情感，揭示课题。 　1．师：小朋友，在刚才背的儿歌和唱的歌中，我们都提到了同一个熟悉的人，那就是自己的（师点板书，生齐说：奶奶）奶奶，我们每个小朋友都有，朱老师也有。来，挥挥小手，朝奶奶亲热地打声招呼吧！ 　2．请学