2019年一年级语文下册 松鼠和松果教案1 鲁教版.docVIP

2019年一年级语文下册 松鼠和松果教案1 鲁教版 教学目标： 　　1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、具体的语言情境中认识“从”、“活”等十一个生字 　　3 、使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。 　　一、激趣猜谜，导入新课。 　　1. 出示幻灯片1：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物？（松鼠） 　　2.你认识松鼠吗？你们对新朋友小松鼠有什么了解？比如说它喜欢吃什么？（松果）喜欢住在哪？（松树） 　　师：真棒，刚才同学们说松鼠喜欢吃松果，今天就让我们一起学习〈〈松鼠和松果〉〉这篇童话，出示幻灯片2 ：松鼠和松果，请大家齐读课题 　　二、 初读课文，了解大意 　　师：松鼠和松果之间发生了什么故事？这又是只怎样的松鼠呢？请小朋友轻轻把书翻到42页。大声自由的读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的词语和句子就多读几遍。 　　生自由读课文，出示板书：10 松鼠和松果 　　师：谁来告诉大家这是一只怎样的松鼠呢？ 　　生：这是一只聪明活泼的松鼠，因为他学会了摘松果吃 　　这是一只聪明活泼的松鼠，因为他会吃一个松果埋一个松果 　　三 随文识字，情境学文 　　师：老师听出来了，你们在夸松鼠呢，在你们的夸奖话中有这样一个词语“聪明活泼”（ 出示幻灯片3：聪明活泼）。它呀藏着我们今天要认识的三个生字宝宝，第一个“聪明”谁来读读。第二个“活泼”合在一起读——聪明活泼。 　　字音读的多准啊，那谁有好办法记住他们？你记住了哪个就说哪个。 　　生：我记住了“活”三点水加一个舌（用加一加的方法真不错） 　　我记住了“泼”三点水加头发的发（也是用加一加的方法，行！） 　　我记住了“聪”左边是个耳，右边是个“总” 　　师：是啊，聪明的小朋友会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴大声说，还会用心去思考（边说边板书这个聪字）记住了吗？ 　　看来你们真是一群聪明活泼的孩子，来，聪明活泼的孩子们，一起来读这句话 　　出示幻灯片5：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。 　　师：现在就让我们一起出发，和松鼠摘松果去。 　　出示幻灯片6：他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。 　　师：谁来读读这句话。生读 　　师：孩子们，和松鼠一起摘松果高兴吗？那谁来高兴地读这句话。 　　生读 　　师：诶，松鼠就摘了一个松果吗？（不是，摘了好多个）你是从哪里看出来的？（摘了一个又一个）真棒，那用你的读告诉我们好吗？ 　　生读 　　听出来了，摘了很多松果呢，谁再来试试？ 　　生再读 　　师：呦，真多啊！让我们一起来读读吧 　　生齐读 　　师：瞧你们高兴的样子，恩，我来采访一下。小松鼠你好，你能告诉我松果的味道怎么样吗？ 　　生：松果很好吃 　　松果很甜 　　松果很香很香 　　师：出示幻灯片7（难怪书上说：松果那么香，那么可口。） 　师：多好吃的松果呀！ 我们一起把松果的味道告诉大家吧。生齐读 　　师：诶，小朋友们，你们还吃过什么又香又可口，非常好吃的东西呢？ 　　出示幻灯片8蛋糕那么香，那么可口。 　　苹果那么香，那么可口。 　　师：你的回答是那么正确那么响亮。孩子们，除了吃的东西可以用那么，那么来夸一夸，还有什么东西也可以用那么，那么来夸一夸呢？比如这只小松鼠，我们的教室…… 　　出示幻灯片9小松鼠那么聪明，那么活泼。 　　松树那么高，那么大。 　　教室那么宽，那么亮。…… 　　师：你们说的棒极了！孩子们，正是因为松果是那么香，那么可口，所以松鼠才会摘了一个又一个，摘了一个又一个。摘完这棵树上的松果，就摘那棵树上的松果；摘完这座山上的松果又去那座山上去摘；今天摘了明天摘，明天摘了后天摘，后后天摘，后后后天又摘…….一直这样摘呀摘呀 不停的摘下去…… 　　师：这时候小松鼠眨眨眼睛，（板书眨）他想到了什么呢？ 　　师：这个和我们眼睛有关的生字读“ 眨 ”（几生分别读后齐读）正因为和我们的眼睛有关所以他的左边有个“目”。（真聪明）看生字宝宝找到朋友了，谁来读？出示幻灯片10（眨眨眼睛）记住了这个生字的小朋友向老师眨眨眼睛。老师看到了一双双充满智慧的眼睛，真棒！ 　　师：这时候小松鼠也在眨眨眼睛，他想到了什么呢？生说句子。 　　出示幻灯片11：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。 　　师：谁来把松鼠的想法告诉大家。生读 　　师：你读的真好，这里藏着的两个生字宝宝也被你读准了，你再带大家读读好吗？ 　　出示幻灯片12生读 ： ru如 zong 总 　　师：你们瞧，这个“总”字，咱们今天已经和他见过面了，找找看，他藏在我们已经学过的哪个生字当中呢？（聪） 　　师：是啊，如果松鼠光摘松果，不在松树，那会是…… 　　（播放光秃秃的画面，响起音乐）出示幻灯片13，14 　　你看到了什么呢？ 　　生：我看到松树都不见了，那么美的地方也不见了。 　　师：松果是松树的种