2019年一年级语文下册 添口歌一课一练（无答案） 语文S版.docVIP

2019年一年级语文下册 添口歌一课一练（无答案） 语文S版 一、看拼音，写汉字。 　　 ｔǔ　　 　 ｘｉà　　　 ｃｈｕī　　 ｗèｉ 　　( 　)泡泡　(　 )一跳　( 　)号角　( 　)道好 　　 二、比一比，再组词。 　 　下(　 )　　未( 　)　　欠(　 ) 　　吓(　 )　　味( 　)　　吹(　 ) 　　几(　 )　　合(　 )　　土(　 ) 　　叽(　 )　　哈(　 )　　吐( 　) 三、你还认识哪些带“口”的字?　写下来。 　　____________________________________________________________________________ 　 四、按要求归类。 　　 未　吐　笑　森　欠　尖　明　众 　　事　哈　笔　品　示　汉　舌　晶 　　 左右结构的字：______________________________ 　　上下结构的字：______________________________ 　　独体字：____________________________________ 　　品字形结构的字：____________________________ 附送： 2019年一年级语文下册 滑滑梯教案 鄂教版 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁“辶”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文。 （第一课时：初读课文；识字写字；学习第1自然段。） 教学过程： 一、激趣导入。1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么？2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧！3、板书课题：《滑滑梯》二、初读课文。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，要求将课文读通读顺。3、画出自己不懂的地方。三、学习生字。1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。2、同座位互查，给自己画一张笑脸。3、开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。5、齐读生字。四、学习课文第一自然段。1、把生字宝宝带回家读一读课文。2、谁来读读第一自然段。3、想一想你们玩滑滑梯的景象。4、多快乐啊！让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。五、作业设计。 1、写一写 2、设计一个看图猜字的图画。 课后小记： 第二课时 教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。 教学重难点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。 教学过程： 一、复习导入 1、开火车检查认读生字、生词。 2、通过上节课的学习，老师知道了大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。课文中除了小朋友们，还有谁也喜欢滑滑梯呢？ 二、自主学习，合作探究 1、自己大声地读读课文的2-4自然段。 2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。（板书：太阳、春雨、春风） 3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。 4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。 5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。（小组讨论学习） 三、交流感悟，品味语言 1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的？谁来跟全班同学交流一下？（指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文） A、指导学习阳光一段 （1）生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？ （2）师：瞧！阳光们多么顽皮呀！谁还想读？（指名读，学生闭眼想象） （3）读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢！来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。 读得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读？ “瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀！春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧！”（全班齐读） B、指导学习春雨一段 （1）生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？ （2）师：谁想说说你的感受？（指名说，相机指名读） （3）师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮