2024年中考数学备考策略——新课标背景下.pptxVIP

“新课标”背景下的2024年

数学中考备考策略;;在日常的学习和生活中，提高思维能力;四基;新课标背景下教学的大趋势

以学科大概念统领教学，扭转以知识讲授为主的碎片化教学。

以单元大任务为学习对象，通过任务的实施来完成教学要求。

大任务来自于真实生活，情境化教学成为常态。

以大量的实践活动为突破，根本上改变学习方式和育人方式。

以教材内容为教学载体。

注重启发式、探究式、参与式、互动式等丰富教学的方式。

强化情境的设计与问题的提出。

注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用。;内容变化;内容变化;初中：

进一步经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据;

经历数据分类的活动，知道按照组内离差平方和最小的原则对数据进行分类的方法（例85）;

会计算四分位数，了解四分位数与箱线图的关系，感悟百分位数的意义（例86）;内容变化;增加内容;代数推理;演绎推理;归纳推理;增加内容;用好教材;2.重读课本，可帮助学生整理数学知识，完善知识结构

数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是核心素养达成的基础。

数学包含的知识十分广泛，只有把各知识点重新整合，探索零散知识点间的内在联系，才能有助于学生理清知识的脉络和结构。达到把书“读薄”的目的。因此，通过总复习教师可以合理整合，进行大单元备课，可以把教材中的基础知识、基本思想方法加以梳理，让学生理清知识体系，形成知识网络。;3.重读课本，可帮助学生夯实数学基础，熟练基本技能。

重读课本，再做例、习题。初中数学考查最多的还是基本概念、定理、公式、法则，以及这些概念、定理、公式、法则的变式运用等。在复习教学时，让学生重新推演例、习题，重点是进一步体会，熟练其包含的各种基本技能，找出一类问题的解题技能，领悟所突出的数学思想数学方法，并能综合应用。;4.重读课本，可帮助学生提高复习效益，增强竞争实力。

课本素材是命题的基本依据，是编拟中考试题的蓝本。因此，在中考复习时???一定要回归课本，认真钻研教材，帮助学生理清知识体系，弄清课本例题的解题思路，领会其解题技能与思想方法，发挥教材的示范作用，举一反三。同时重视课本习题的变式教学，引导学生从“变”的现象中发现“不变”本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律。是增强中考竞争力的基础和保证。;

紧密联系教材。

充分发掘教材中适切的素材。

发挥考试命题助推政策落地的作用。

紧扣学科本质

突出学习过程

考查数学思维

关注数学素养

保持稳定，适度创新，把控难度，发挥试题育人功能.;中考试题分析;中考试题分析;试题的启示;稳扎稳打;科学复习备考

1.砸牢基础

2.攻克专项

3.弥补弱项

4.模拟训练

5.查漏补缺

6.跟踪强化;优化应试技巧

1.时间分配与节奏把握

2.阅读理解和问题分析

3.答题方案与答题步骤

4.答题技巧与应对妙招

5.语言表述与文字书写;;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;聚焦关键;（二）重视“双基”教学，过好基础关。

得基础者得天下。中考数学试题重视对基础知识和基本技能的考查，重视运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。根据试卷分值结构的分配，容易题占70分，中档题占34分，难题占26分。因此在平时教学中必须狠抓基础知识和基本技能的训练，只有重视基础知识和基本技能的教学，要求人人过关，才能大面积提升教学成绩。要加大学生的过关力度，对基础知识要求全体学生全部过关，不放弃任何一个学生。;（三）培养学习兴趣，教会学生掌握复习方法。

教师在复习阶段一定要培养学生做题、看书、独立思考、反思的好习惯（整理错题本），提高复习效果，让学生参与解题活动，参与教学过程，鼓励学生多做题，勤刷题，多进行限时训练，在限时解题训练中，快速发现解题关键点，规范写出解题过程，积累解题经验，提高复习效果。;（四）注重方法引领，提高思维品质。

数学学习是一个不断优化的过程，不要直接讲答案，