2019年一年级语文下册 糖果雨教案 鄂教版.docVIP

2019年一年级语文下册 糖果雨教案 鄂教版 [教学目标] 1、会写“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、块”7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，引导学生产生想象，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 [教学重难点] 1、正确、有感情地朗读课文，想象文中的情景。 2、在阅读中感受糖果雨带来的快乐。 [教学准备] 多媒体 实物展示台 生字卡 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们听听是什么声音？（雨声）学生结合平时的生活体验，说一说自己看到的、感受到的雨天是怎样的？同学们说得很好，可你们见过神奇的糖果雨吗？今天你们就和老师一起到皮昂比诺小镇上一起去看看吧。 2、板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，注意把字音读准，难读的字多读几遍,把句子读通顺。 2、同桌互读生字、正音,生字卡片认读 3、指名读课文，什么地方给你留下了深刻的印象？ 三、品词品句，读中体验 1、学习课文第1-2自然段 （1）学生自由朗读课文第1自然段，说说你知道什么？是从课文的什么地方知道的？读给大家听一听。 （2）学生自由读句子“雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹”你从中体会到了什么？（指导学生读出“惊奇”的语气）想象当时下糖果雨的情景（同桌间互读感受的“五光十色”、“密密麻麻”）糖果雨来得真急，真出乎意料。指导读 （3）糖果雨的还有味道呢？尝一尝。朗读相关语句，让学生享受糖果雨带来的奇妙感受，指导学生读出惊叹的语气，表达出惊喜、兴奋的心情。 2、你要赶快把好消息告诉所有人啊，谁来读第2段。 第二课时 一、复习导入 1、认读词语 2、皮昂比诺小镇下的那场糖果雨还记得吗？谁来读？ 3、人们发现糖果雨时都有什么表现呀？我们接着学。 二、学习3-6段 1、读一读第3-4段，看看人们有什么表现，把你的感受与小伙伴一起分享！ 2、交流感受 3、自由朗读3-4自然段，指名读出自己最喜爱的语句 4、这场雨给我们大家带来快乐了吗？你怎么知道？ “多么伟大的日子”“直到现在” 5、为什么童话中要有让这个小镇落下糖果雨呢？ 三、小结 现实生活中不可能下糖果雨，但是我们也可以让我们的生活向糖果一样甜。 五、指导写字，把握要点 1、出示“冰、放、味、另、及、巾、伟、直” 2、自由识记、组词 3、描红、评价 附送： 2019年一年级语文下册 给妈妈的礼物教学设计（1） 浙教版 教学目的 　　1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。 　　2.学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。 　　3.能按照课后作业提示的顺序，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。 　　4.有感情地朗读课文。 教学重点：南南制作礼物的过程 　　 教学难点：理解课文内容 　　 教学时间：3课时 　　 教学用具 　　1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。 　　2.一些彩色小石子。 　　 教学过程 　　第一节 　　一、导入 　　读课题14 给妈妈的礼物 　　在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗? 　　这篇课文说的是谁给妈妈的礼物? 　　南南给妈妈什么礼物呢? 　　二、理解课文内容 　　1.范读课文 　　要求：注意听南南和妈妈的对话。 　　问：这篇课文有几小段?(6小段) 　　挂板1 课文先写了什么?(做礼物) 　　从哪小段到哪小段写的是南南做礼物? 　　读1—3小段 　　南南制作礼物是按什么顺序写的? 　　(攒石子，给石子涂颜色，动手做的顺序写的) 　　读第1小段 　　“每天，总要，用水洗干净，几个星期，许多”说明什么? 　　(南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开始准备了。) 　　“每天捡一、两颗”说明什么? 　　(南南捡得很细，而且捡到都是自己满意的。) 　　积攒是什么意思?(一点一点地聚集。) 　　第几小段讲的是涂颜色? 　　读第2小段 　　为什么等妈妈爸爸不在时才涂? 　　“有的涂成黄的”后面是什么号?(省略号) 　　省略号表明什么? 　　石子在阳光的照射下好看极了，表达了南南什么心情?(当时高兴的心情。) 　　准备好了，该干什么了? 　　读第3小段 　　这小段说的是什么?(亲手制作礼物的过程。) 　　这小段有几句话?(三句话。) 　　读第1句：什么意思? 　　读第2句：什么意思? 　　南南制作礼物的过程先……再……然后……最后 　　请学生到前边来边说边用老师准备好的材料制作礼物。 　　读第3句：什么意思? 　　南南把做好的礼物保存起来 　　端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。) 　　从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么?(南南为妈妈制作生日礼物是非常精心的。)