2019年一年级语文下册 识字7教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文下册 识字7教学设计 新人教版 【课型】 新授课。 【教学内容】识字７ 【教学目标】 １、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。 认识１个偏旁“虎字头”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。 ３、有主动积累对子的愿望。 【教学重点】 要求认读的生字及会写的字，朗读课文。 【教学难点】 理解对子的意思。 【用具准备】 课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。 【教学设想】 对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。 【课时安排】２课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。 二、初读课文，了解课文内容 １、借助拼音自由练习读，要求： 字音要读正确。 ２、交流朗读情况： 先读给同桌听一听，注意纠正错误。 指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。 ３、齐读课文。 三、认识生字 下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。 １、小组合作识字： 小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。 ２、小组汇报识字情况： 出示课件： （本课要求识记的生字） 指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。 在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。 ３、多读巩固： 自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。 ４、巩固识字游戏“走迷宫”： （课件呈现） 迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。 （教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。） 四、朗读课文，感悟课文内容 １、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。 ２、说说为什么喜欢这些词语。 ３、你会读下面的句子吗？请试着读一读： 出示“我会读”的句子： （出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。） 出示句子： 取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。 指名读。练习背诵。 五、读课文，练习背诵 １、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。 ２、指名朗读课文： 分组朗读。全班齐读课文。 练习背诵课文。 六、实践活动 １、欣赏教师补充的对联。 ２、请你把搜集的对子读给大家听一听。 ３、找一找你的身边谁是这样的好孩子： 勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。 说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。 〖教学后记〗 教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。 第二课时 一、复习导入 １、齐读课文。 ２、课件出示： 认读本课的生字及词语。 ３、检查背诵课文。 二、复习生字，指导书写的生字 １、复习认读会认的字。 ２、认读需要会写的字，并给字组词。 ３、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。 集体交流：“我认为哪一笔最重要……” ４、教师范写，帮学生掌握书写方法。 ５、学生描红、临摹。 （教师巡视指导） 三、复习巩固 进行扩词练习。 〖教学后记〗 对写字的指导要有重点，教学时，我放手让学生自己观察生字，描写生字，注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。 附送： 2019年一年级语文下册 识字7教案 苏教版 教学目标： 　1．学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）、戈（戈字旁）。 　2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。 　4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。 教学准备：多媒体课件，词语卡片、生字卡片、小黑板。 教学时间：两课时。 　　　　　　　　　　　　 　 第一课时 一、创设情境，看图识字　 1．出示左上图。 　（1）猜一猜。 师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机