2019年一年级语文下册 语文乐园（六）教案 鄂教版.docVIP

2019年一年级语文下册 语文乐园（六）教案 鄂教版 第一课时 教学目的： 进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。 积累和丰富语言。 教学重、难点： 进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。 教学过程： 一、我来试试 认读花中的生字。 自主探究发现这些字的特点，带三点水的字大都与水有关；带两点水的字与温度有关。 用花中的字互相组词，看谁组得多。所有的字都可以和中间的水组成词语，有的可以组成“水池、池水”这样的两个词。周围的字之间也可以互相组词，还可以用花中的字和另外的字组词。 字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。 二、读一读 自由练读三个句子，注意带点的词语。 在小组里互相读读，评一评，谁读得好。 请读得好的同学展示。 多种形式读好三个句子，如男女生互读，分小组读等。 补充几个带有“多么、怎么、什么”的句子让学生读一读。 三、读一读 借助拼音，读准字音。 再读短文，读懂句子。 同桌合作读，交流读懂了什么。 全班交流读懂了什么。 你想对这个农夫说点什么？ 像这样有趣的成语故事还有很多，自己去找一些来读读，再和同学们交流。 第二课时 教学目的： 培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。 引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。 教学重、难点： １、培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。 ２、引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。 教学过程：一、探究与发现 １、认真观察情境图，自己看懂图的意思。 ２、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方法。 ３、把学生分成四人小组，三个人做实验，大家共同观察纸的变化，一人执笔填写研究报告。不会写的字，可以用图画表示。 ４、分小组交流自己的发现。 ５、展示评比《我的研究报告》。 二、写一写 １、写含有点画的三个字： （1）“兴”字的左上角两点为右向点，起笔轻，收笔重；最后一笔在右下角写长点。 （2）“心”字在左中线上写垂点，向右下写卧钩，中间和右边写右向点，三个点要左低右高。 （3）“不”字的末笔是在右下写长点。 ２、写含有提画的三个字： 引导学生注意提都在字的左下端，写字时特别要注意提的方向和长短。 第三课时 教学目的： 让学生自己动手办报。 教学重、难点： 让学生自己动手办报。 教学过程： 一、认真读题，明确要求。 二、自己平时读过的报刊，说说它们的名字。 三、给小报起个有趣的名字。（1）可以用自己喜欢的自然界中的事物来命名，如：小兔乖乖报、小猪噜噜报等；（2）可以用自己喜欢的故事中的人物命名，如：灰姑娘报、小矮人报等；（3）可以用自己喜欢的少儿电视节目命名：如大风车报；（4）可以用有寓意的词语来命名：如零点小报、萌芽报等；（5）还可以用古诗中的句子来命名，如：小荷才露尖尖角等等。 四、自己动手剪贴一份小报，或找同学合作办一份小报，互相交流。 五、办一个小报展。 附送： 2019年一年级语文下册 语文乐园（四）教案 鄂教版 教学目标： 1.读一读，学习用拆部件的方法介绍姓氏。 2.开火车连词语，通过游戏的形式拓展学生语的积累。 3.读一读，学习用“也”表达意思，关联句子。 4.读短文，了解风的形成、作用及危害。 5.通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。 6.引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。 教学重点：1.通过介绍姓氏，词语接龙和用“也”关联句子，体验中国文字的神奇，积累词语。 2.培养学生的观察能力，感受大自然的奇妙。 教学难点：1. 通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。 2. 引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。 教学准备：挂图、生字卡片 教学过程： 第一课时 总课时数：3课时 授课时间： 一、认一认，读一读 1.自由读韵文，读准字音。出示生字卡片“古、胡、关、徐、李、吕”，认读生字。 2.再仔细读一读韵文，看看你们有什么发现？ 3.学生汇报自己的发现。 4.教师小结用拆字法介绍姓氏的规律及作用。 5.学生尝试用拆字法介绍一下自己的姓和自己知道的姓，把儿歌接着编下去。 二、找样子，说词语 1.创设开火车的情景，自由读小火车中的词语，读准字音。 2.说一说，你在读的过程中发现了什么？ 3.试一试，以小组为单位玩开火车的游戏，并在全班进行开火车的小组竞赛。 4.齐读词语，选择自己喜欢的词语抄写在书上，不会写的字可以用拼音，也可以画图画。 5.鼓励学生下课继续玩这个游戏。 三、读一读 1.小黑板出示两个句子。学生自由读句子，指名学生读句子并正音。 2.仔细观察这两句话，说说你有什么发现。 3.学生自